Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Fais preuve d’imagination!
1. Mets les verbes entre parenthèses au présent simple sur la page suivante:
Exercices présent simple
(Les explications sur l’emploi du présent simple sont en bas de cette page)
2. Colle ton résultat dans le traitement de texte.
3. Utilise le dictionnaire pour comprendre la signification des mots et traduire les phrases au présent simple.
4. Envoie ton travail en commentaire à cet article
______________________________
Le présent simple:
Formation
Pour former le présent simple d’un verbe, on utilise simplement la
base verbale, à laquelle on ajoute la terminaison -
s à la 3
e personne du singulier.
Ex. :
I like rock music and my brother likes rap. (J’aime la musique rock et mon frère aime le rap.)
Dans une phrase
interrogative et dans une phrase déclarative
négative, on emploie l’
auxiliaire do au présent simple (
do, doesn’t).
Ex. :
Do you play the guitar? (Joues-tu de la guitare ?) –
John doesn’t like coffee. (John n’aime pas le café.)
Emplois
Le présent simple est employé principalement pour exprimer :
- une action qui se répète dans le temps ;
Ex. : We study maths four times a week. (Nous faisons des mathématiques quatre fois par semaine.)
Ex. : She comes from Argentina. (Elle vient d’Argentine.)
Ex. : The Earth turns around the Sun. (La Terre tourne autour du Soleil.)
–> Objectifs: mieux connaitre les britanniques
Activité:
Tu vas aller sur la page suivante:
100 questions sur la Grande Bretagne
1. Choisis un thème qui t’intéresse.
2. Fais un diaporama de ce que tu as lu concernant ces questions en cherchant d’autres informations à ce sujet sur Google
L’outil pour créer des diaporamas est ici: Démarrer/Programmes/OpenOffice.org 3.1/OpenOffice.org Impress
3. Envoie ton diaporama en commentaire à cette page.
Attention: pas de copié-collé!!!!
Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.
Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.
- Quels nouveaux mots as-tu appris par rapport au vocabulaire vu dans les jeux?
- Écris ces nouveaux mots et leur traduction sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les jeux suivants après avoir lu les instructions sous chaque jeu:
Ensuite, donne la traduction en français des mots suivants, sous forme de commentaire à cet article :
(il faut faire un copier/coller des mots ci-dessous dans ton commentaire)
A book:
An eraser:
Glue:
Paper:
A pencil:
A ruler:
Scissors:
A backbag:
Paint:
A paintbrush:
A teacher:
A window:
A chalkboard:
A table:
A chair:
A clock:
A wastebasket:
A door:
A calendar:
A bell:
An alphabet:
A schoolbus:
Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.
Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.
- Quels nouveaux mots as-tu appris par rapport au vocabulaire vu dans les jeux?
- Écris ces nouveaux mots et leur traduction sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les jeux suivants après avoir lu les instructions sous chaque jeu:
Labyrinthe 1
Labyrinthe 2
At School
At school 2
Ensuite, donne la traduction en français des mots suivants, sous forme de commentaire à cet article :
(il faut faire un copier/coller des mots ci-dessous dans ton commentaire)
A book:
An eraser:
Glue:
Paper:
A pencil:
A ruler:
Scissors:
A backbag:
Paint:
A paintbrush:
A teacher:
A window:
A chalkboard:
A table:
A chair:
A clock:
A wastebasket:
A door:
A calendar:
A bell:
An alphabet:
A schoolbus:
Un seul pour le moment, celui de Joseph:
