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A l’aide de l’outil “Présentation” ou “Powerpoint”, crée un diaporama sur Halloween en expliquant les origines de cette fête et son déroulement avec des illustrations.
Envoie ensuite ton document comme commentaire.
Un petit texte pour t’aider: ICI
1.Un petit texte sur les origines d’Halloween: ICI
2. Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
3. CDI: Attention, pages 16-17: écris tes réponses de 1 à 9 sur la feuille jointe: à rendre à la fin de l’heure.
1. Un petit texte sur les origines d’Halloween: ICI
2. Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
3. CDI: Attention, pages 16-17: écris tes réponses de 1 à 9 sur la feuille jointe: à rendre à la fin de l’heure.
1. Observe bien les images suivantes:
2. Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
3. Maintenant que tu as fait tous les exercices, ouvre le traitement de texte puis clique sur l’image suivante et colle l’image dans le traitement de texte :
4. Décris chaque image (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L) en cherchant le vocabulaire qui te manque dans Google traduction
5. Enregistre ton travail en le nommant “prepositions” (sans accent!!!!!).
6. Connecte-toi au site avec ton identifiant et ton mot de passe et envoie ton travail comme commentaire.
1. Ouvre le traitement de texte
2. Ouvre le livre interactif suivant et fais tous les exercices: Livre interactif
Attention!
- Page 11: Écris les phrases en ajoutant l’adverbe représenté par un symbole.
- Page 13, écris ton texte sur le traitement de texte!
- Page 15: Place les images correctes dans les cases
- Page 16: Ré-écris les phrases à la troisième personne en commençant la phrase par le prénom de la personne qui parle.
3. Note ton score final sous le texte et enregistre ton travail que tu appelleras “adverbes” sur l’ordinateur.
4. Envoie ton document comme commentaire: Comment faire?
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Page 18: Ecris ton texte en t’aidant de “Click here for help”, colle-le dans le traitement de texte et envoie ton travail comme commentaire.
Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Ouvre le traitement de texte ou l’outil qui permet de créer des diaporamas (présentations) et trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (le nom des différents endroits doit être en anglais).
Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure (avec des images):
-
Big Ben
-
Buckingham Palace
-
Le Palais de Westminster
-
Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des informations sur:
-
La National Gallery
-
Le musée de Madame Tussaud
-
Le British Museum
-
La Tamise
-
La tour de Londres
-
Trafalgar square
-
Piccadilly Circus
-
The London eye
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Un site pour t’aider: ICI
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’un fichier PDF (pour la brochure) ou d’un diaporama et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 11 (et 12 si tu as le temps), écris sur une feuille les phrases demandées, dans l’ordre.
Document à rendre à la fin de l’heure…
Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Ouvre le traitement de texte ou l’outil qui permet de créer des diaporamas (présentations) et trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (le nom des différents endroits doit être en anglais).
Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure (avec des images):
-
Big Ben
-
Buckingham Palace
-
Le Palais de Westminster
-
Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des informations sur:
-
La National Gallery
-
Le musée de Madame Tussaud
-
Le British Museum
-
La Tamise
-
La tour de Londres
-
Trafalgar square
-
Piccadilly Circus
-
The London eye
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Un site pour t’aider: ICI
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’un fichier PDF (pour la brochure) ou d’un diaporama et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 11 (et 12 si tu as le temps), écris sur écris sur une feuille les phrases demandées, dans l’ordre.
Document à rendre à la fin de l’heure…
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 14-15: note les phrases sur la feuille jointe (à me remettre à la fin de l’heure)
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 14-15: note les phrases sur la feuille jointe (à me remettre à la fin de l’heure)
1. Choisis un état des USA: ICI
2. Va sur Google Earth
3. En utilisant le zoom et les captures d’écran, fais un reportage sur l’état choisi et une ville en particulier: monuments, particularités, stars…
Tu peux utiliser l’outil diaporamas ou le traitement de texte pour réaliser ce reportage.
4. Envoie ton travail comme commentaire
Cet exercice te permet d’avoir une identité et de te présenter sur le site.
Avant de commencer:
1. Ouvre deux fenêtres avec le même site. Clique sur le lien ci-dessous pour ouvrir une deuxième fenêtre:
https://www.anglais-college.fr
2. Sur l’une des deux fenêtres, Connecte-toi au site avec ton identifiant : ton prénom sans accent ni majuscule suivi de ton numéro de classe (exemple: brice53 pour les cinquièmes 3 ou logan51 pour les cinquièmes 1) et ton mot de passe.
3. Scrolle vers le bas et trouve : “A propos de vous“: c’est là que tu vas pouvoir entrer ton texte pour te présenter.
1. Tu vas tout d’abord te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Dans “A propos de vous“, il faut que tu donnes (au moins) des indications sur:
(Dis bonjour à tout le monde en anglais avant de commencer à te présenter)
1. Ton prénom
2. Ton age
I am….
3. L’endroit où tu vis
I live in …..
4. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
5. Ce que tu aimes comme musique
I like ….
6. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
7. Ton groupe de musique préféré
Groupe = band
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I’ve got …..
8. Si tu as des frères et sœurs
I have ……
9. Tu peux ajouter d’autres informations si tu le souhaites.
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Bouton: Mettre à jour le profil, en bas de page, à gauche)
2. Recherche un avatar
(un avatar est une image qui te représente) qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur. (Clic droit –> “Enregistrer l’image sous”).
3. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site
– Retourne sur le site en tant que personne connectée (la fenêtre où tu peux écrire)
– Clique sur “Update picture” et retrouve l’image que tu as enregistrée sur ton ordinateur.
-Clique sur ‘Parcourir” puis “Envoyer”
– Une fois que l’image s’affiche, tu peux la recadrer.
– Clique sur “Crop image” quand tu es satisfait(e)
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Bouton: Mettre à jour le profil, en bas de page)
Tu peux maintenant aller voir ton profil en ligne en cliquant sur l’onglet “Utilisateurs” de la page d’accueil du site (https://www.anglais-college.fr/utilisateurs/)
______________________________________
Attention!
Si tu as terminé avant les autres, fais tous les exercices de cette page: ICI
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider:
Les pronoms et les adjectifs possessifs: ICI
Attention: pages 12, 13 et 14, colle tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Suite: exercices faciles pour tester ce que tu as appris:colle tes résultats dans le traitement de texte pour le 1 et le 2.
Exercice 1: ICI
Exercice 2: ICI
Exercice 3: ICI
Fais tous les exercices sur la page suivante: to be
Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.
Attention! Exercice C: colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire à cet article.
1. Observe bien l’image suivante:
2. Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Maintenant que tu as fait tous les exercices, ouvre le traitement de texte puis clique sur l’image suivante et colle l’image dans le traitement de texte :
4. Décris chaque image (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L) en cherchant le vocabulaire qui te manque dans Google traduction
5. Enregistre ton travail en le nommant “prepositions” (sans accent!!!!!).
6. Connecte-toi au site avec ton identifiant et ton mot de passe et envoie ton travail comme commentaire.
Place le nom des différents états des USA sur la carte: ICI
Pour t’aider, voici une carte des Etats-Unis: ICI
Si tu as terminé, trouve les capitales des différents états: ICI
Pour t’aider, voici une page: ICI
Maintenant, plus difficile, le jeu suivant: ICI
Fais une copie d’écran de ce que tu as réussi à faire et envoie ton travail comme commentaire.
Le but de la séance est de décrire ce que tu as découvert durant ton stage.
Commence par écrire en français ce que tu as fait, ce qui t’a plu ou déplu.
Écris tout ce que tu as envie de dire sur ton stage sur le traitement de texte.
Tu peux ajouter des images pour illustrer ce que tu dis.
Envoie ton document comme commentaire.
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: à rendre: pages 23 et 24, note tes réponses sur la feuille jointe…
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
Pour ceux qui ont terminé les exercices précédents et envoyé leur document comme commentaire, quelques exercices:
Yes/No questions:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Pour 2 et 3, colle tes réponses dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Pour aller plus loin
How + adjectif
How 2
How 3
How audio
Reviens sur cette page après chaque exercice…
1. Regarde et écoute: ICI
2. Vérifie si tu as retenu: 1 et 2
3. How much/ How many: 1 et 2 (Pour l’exercice 2, colle ton résultat dans le traitement de texte.)
4.Séries d’exercices à compléter et coller une fois corrigés dans le traitement de texte: 1, 2, 3, 4
5. Quizz
Lorsque tu as terminé, envoie ton document comme commentaire.
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
1.L Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 21 (sauf la 5) et 22 (sauf 2, 3, 6): écris tes réponses sur la feuille jointe: à rendre
2. Quand tu auras terminé: exercices:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Jeu!
Fais tous les exercices du livre interactif suivant: ICI
Lorsque tu as terminé, trouve une carte météo du Royaume-Uni et décris sur le traitement de texte le temps qu’il y fait aujourd’hui.
Envoie ton travail comme commentaire (avec la carte)
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 35: écoute la chanson et note les mots manquants sur la feuille jointe…
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte. Puis envoie ton travail comme commentaire
Exercice discours indirect 1
Exercice discours indirect 2
Photos à récupérer pour le diaporama:
THIEVES:
POLICE
Fais tous les exercices du livre interactif suivant: ICI
Choisis les points que tu penses utile de revoir.
Le contrôle portera à nouveau sur:
CAN: ICI
Les deux présents: ICI
Revoir d’autres points utiles:
Les pronoms : ICI
Attention: P 12, 13 : note tes réponses sur la feuille jointe.
HAVE GOT: ICI
Bonus: les points de la feuille jointe seront ajoutés à ta note de contrôle.
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
1. Fais toute la série d’exercices suivants: ICI
2. Pour le point 5: Breakfast in the United Kingdom: note sur le traitement de texte tous les ingrédients de la recette dans l’ordre où ils apparaissent et envoie ton document comme commentaire.
Trouve les mots manquant de : Rihanna: Right now
Traduis ensuite la chanson sur le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
1. Fais la série d’exercices: ICI
2. Va alors sur le site suivant et observe la carte : ICI
3. Revois les drapeaux des pays anglophones: ICI
4. Savoir dire d’où on est: ICI
5. Teste tes connaissances sur le Royaume Uni: ICI
Attention! Pour le 5 : note au fur et à mesure tes réponses dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 11 et 12, écris sur la feuille jointe les phrases demandées.
Document à rendre à la fin de l’heure…
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 18, écris sur le traitement de texte sept phrases sur ce que tu dois faire ou pas à la maison.
Clique sur HELP pour trouver de l’aide.
Envoie ton document comme commentaire.
Tu as travaillé sur Londres.
Mais il n’y a pas que Londres en Grande Bretagne! D’autant que la Grande Bretagne fait partie du Royaume Uni.
1. Tu vas donc faire des recherches sur internet afin de créer un diaporama et expliquer à tes camarades des deux autres groupes:
De quels territoires est composé le Royaume Uni ( trouve une carte du Royaume Uni afin d’illustrer tes explications ).
2. Pour la suite du diaporama, choisis une des trois autres capitales du Royaume Uni (en dehors de Londres): Édimbourg, Cardiff ou Belfast afin de la décrire (utilise des images, avec de petits commentaires afin de donner envie de visiter la ville).
3. Sois inventif, les meilleures présentations serviront de base à un exposé et seront projetées en classe.
4. Envoie, comme tu sais maintenant le faire, ton travail sous forme de commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Fais tous les exercices.
Attention: pages 8, 11, 14, 17 et 20 note tes questions dans le traitement de texte.
Enregistre alors ton ton document et envoie-le comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention: page 35: écoute la chanson et note les mots manquants sur la feuille jointe…
1. Tout d’abord, termine l’exposé que tu as commencé sur Londres : ICI
Envoie ton exposé comme commentaire: comment faire? HELP
2. Si tu as terminé avant les autres, voici un Jeu pour parfaire tes connaissances sur l’Angleterre (England), le Pays de Galles (Wales), l’Ecosse (Scotland) et l’Irlande du Nord (Northern Ireland)
Attention! Il faut recommencer depuis le début si tu te trompes!
Vocabulaire:
Flower: fleur – Shamrock: trèfle – Thistle: chardon – Daffodil: jonquille
3. Si ton exposé sur Londres est déjà terminé et envoyé, commence à travailler sur le suivant: ICI
Lis le livre interactif suivant et laisse-toi guider : ICI
Attention: page 25: Note tes cinq phrases dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
1. Retrouve les mots manquants des deux premières chansons.
2. Complète les questions sur la feuille jointe
First song: Lily Allen : Somewhere only we know
http://www.lyricstraining.com/play/25267/lily_allen/somewhere_only_we_know
Second song: Bruno, Mars: When I was your man
http://www.lyricstraining.com/play/18916/bruno_mars/when_i_was_your_man
3. Retrouve les paroles de la chason suivante si tu as terminé avant les autres.
Avicii : Hey brother
http://www.lyricstraining.com/play/26032/avicii/hey_brother
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Attention:
-
pages 8 et 9: écris les verbes sur la feuille jointe. (A rendre à la fin de l’heure)
-
pages 14, 15 et 16, note tes réponses dans le traitement de texte et envoie tes réponses comme commentaire!
-
Suite: reprends tous les verbes pages 2 et 3 et dis si tu sais un peu, assez bien, bien ou très bien faire les actions (page 16 du livre). note tes réponses dans le traitement de texte et envoie tes réponses comme commentaire!
A commencer seulement si tu as terminé l’activité précédente! (les deux présents)
1. Fais toute les séries d’exercices ICI et ICI
Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.
2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré, enregistre-le et envoie-le comme commentaire.
3. Pour finir, un petit jeu: ICI
Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
Envoie le document comme commentaire à cet article
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
1. Lis la leçon ici et ici
2.Fais les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
1. Fais tous les exercices sur la page suivante et colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte.
Exercies: to be
Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.
2. Lorsque tu as terminé, conjugue “To be” au présent simple à toutes les personnes comme commentaire à cet article.
Tu vas créer ta propre bande dessinée du vendredi de Garfield en ligne: c’est vendredi, le weekend est là…
1. C’est sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Il faut créer trois séries de dessins dans lesquels les six personnages vont expliquer que c’est vendredi et que leur semaine de travail ou d’école est terminée (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont, ce qu’ils pensent .
Tu peux utiliser un traducteur pour t’aider.
3. Lorsque tu as terminé, colle avec mon aide ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
ate
1. Exercices: ICI
2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps.
Inscris, en anglais, à côté de l’image le temps qu’il fait.
3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.
Vocabulaire: sunny, partly cloudy, cloudy, rainy, snowy, stormy, foggy, beautiful/perfect, cold, hot, windy, clear, hailing, weather
_______________________________
1. Tu vas décorer plusieurs pièces avec le jeu ci dessous:
Jeu de décoration
2. Une fois que tu as fini, il faut récupérer l’image de la pièce que tu auras décorée, la coller dans le traitement de texte et l’envoyer sous forme de commentaire à cet article, avec la description de ta pièce sous l’image.
1. Ouvre le traitement de texte
2. Ouvre le livre interactif suivant et fais tous les exercices: Livre interactif
Attention!
- Page 11: Écris les phrases en ajoutant l’adverbe représenté par un symbole.
- Page 13, écris ton texte sur le traitement de texte!
- Page 15: Place les images correctes dans les cases
- Page 16: Ré-écris les phrases à la troisième personne en commençant la phrase par le prénom de la personne qui parle.
3. Note ton score final sous le texte et enregistre ton travail que tu appelleras “adverbes” sur l’ordinateur.
4. Envoie ton document comme commentaire: Comment faire?
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Ouvre le traitement de texte ou l’outil qui permet de créer des diaporamas (présentations) et trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (le nom des différents endroits doit être en anglais).
Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure, avec des images:
-
Big Ben
-
Buckingham Palace
-
Le Palais de Westminster
-
Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des informations sur:
-
La National Gallery
-
Le musée de Madame Tussaud
-
Le British Museum
-
La Tamise
-
La tour de Londres
-
Trafalgar square
-
Piccadilly Circus
-
The London eye
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Un site pour t’aider: ICI
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’un fichier PDF (pour la brochure) ou d’un diaporama et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Ouvre le traitement de texte ou l’outil qui permet de ccréer des diaporamas (présentations) et trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (le nom des différents endroits doit être en anglais).
Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure (avec des images):
-
Big Ben
-
Buckingham Palace
-
Le Palais de Westminster
-
Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des informations sur:
-
La National Gallery
-
Le musée de Madame Tussaud
-
Le British Museum
-
La Tamise
-
La tour de Londres
-
Trafalgar square
-
Piccadilly Circus
-
The London eye
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Un site pour t’aider: ICI
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’un fichier PDF (pour la brochure) ou d’un diaporama et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Lorde : Royals
http://www.lyricstraining.com/play/23988/lorde/royals_us_version
Katy Perry – Roar
http://www.lyricstraining.com/play/23284/katy_perry/roar_lyric
James Arthur – Impossible
http://www.lyricstraining.com/play/19084/james_arthur/impossible
Choisis une des trois chansons et, une fois que tu as terminé d’entrer les mots manquants, trouve les paroles sur internet, colle-les sur le,traitement de texte et réalise un document qui explique en français ce que raconte la chanson.
Envoie ton document comme commentaire.
1. Ouvre le livre interactif suivant:
There is, there are
2. Ecoute la prononciation des différents lieux et mémorise-les.
3. Attention: Exercice Page 18:
Ouvre le traitement de texte et écris-y ton texte puis note le score final du livre interactif sous le texte.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
2. Envoie le document comme commentaire à cet article
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Si tu as terminé avant les autres:
Un jeu (descends sur la page): ICI
1. Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Lorsque tu as terminé, ouvre le traitement de texte et écris les chiffres suivants en anglais:
17, 19, 21, 33, 42, 57, 65, 70, 86, 90
3. Envoie ton document comme commentaire
– Crée une bande dessinée avec des dialogues entre plusieurs personnages en utilisant Google Traduction:
Le texte en français doit être simple et sans fautes pour obtenir un résultat correct en anglais.
- – Le site se trouve ICI
– Attention, la taille des textes est limitée sur une seule ligne, va à la ligne pour que ton texte entre en entier.
– NB: A chaque fois que tu crées une bulle, un nouveau champ de texte s’ajoute afin de pouvoir entrer le texte dans la nouvelle bulle (tu peux modifier tout ce qui est déjà fait).
– Clique sur “Add another scene” pour ajouter une nouvelle scene et sur “finished” pour voir le résultat définitif (attention, ne reviens plus en arrière, sinon, il faudra tout recommencer!!!).
– Colle alors le lien obtenu (l’adresse de la page) comme commentaire à cet article.
– Exemple: http://writecomics.com/gen/49471.html
1. Étudie le vocabulaire d’Halloween : ICI
2. Exercice de vocabulaire: ICI
3. Ecoute la prononciation des mots que tu viens de voir : ICI
4. Fais tous les exercices du livre interactif : ICI et note ton score final
4. Un petit jeu de mémorisation : ICI
5. Ouvre le traitement de texte.
6. Recherche des images d’Halloween sur google, place-les les unes par rapport aux autres et écris 9 phrases en utilisant les neuf prépositions de lieux figurant sur l’image : ICI
Exemple: “The ghost is behind the pumpkin.“:
7. Envoie ton travail comme commentaire à cet article.
1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”
http://www.lyricstraining.com/play/15575/rihanna/diamonds
2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à la fin de la chanson.
3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.
4. Traduis la chanson
5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)
Paroles de Diamonds in the sky:
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Find light in the beautiful sea
I choose to be happy
You and I, you and I
We’re like diamonds in the sky
You’re a shooting star I see
A vision of ecstasy
When you hold me, I’m alive
We’re like diamonds in the sky
I knew that we’d become one right away
A right away
At first sight I left the energy of sun rays
I saw the life inside your eyes
So shine bright, tonight you and I
We’re like beautiful diamonds in the sky
Eye to eye, so alive
We’re like beautiful diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
So shine bright, tonight you and I
We’re like beautiful diamonds in the sky
Eye to eye, so alive
We’re like beautiful diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Palms rise to the universe
As we moonshine and molly
Feel de warmth we’ll never die
We’re like diamonds in the sky
You’re a shooting star I see
A vision of ecstasy
When you hold me, I’m alive
We’re like diamonds in the sky
At first sight I felt the energy of un rays
I saw the inside your eyes
Eye to eye, so alive
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Ahhhhhhhhh…
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Réfléchis à ton personnage célèbre préféré (anglais, américain…) et réalise un exposé sous forme de diaporama.
Tu dois trouver des informations sur sa famille, l’endroit où il ou elle vit, ses goûts….
Illustre ta présentation avec des images.
Envoie ton exposé comme commentaire.
Il s’agit d’apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Une fois que tu as terminé, décris-toi sur ton profil:voir exercice au dessus
Fais les exercices suivants :
1. Trois formes identiques
2. Prétérit et participe passé identiques
3. Toutes les formes sont différentes
4. Verbes irréguliers et leur équivalent en français
5. Jeu 1
6. Jeu 2
7. Test de rapidité
8.Test: choisir 124
Une fois que tu as fini de t’entrainer, trouve, de mémoire, les verbes ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
Outil: Liste des verbes irréguliers
1. Lis la leçon ici et ici
2.Fais les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
Fais tous les exercices suivants:
(Attention: après avoir vérifié tes réponses, colle au fur et à mesure les exercices corrigés dans le traitement de texte (les uns à la suite des autres) et enregistre ton document sur l’ordinateur.)
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
Help: Un traducteur pour t’aider
Exercices:
1. A or An
Rappel: “A” devant un mot commençant par une voyelle et “An” devant un mot commençant par une consomne.
2. AM IS ARE
1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”
http://www.lyricstraining.com/play/8805/adele/someone_like_you
2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à la fin de la chanson.
3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.
4. Mets en rouge tous les verbes au prétérit et inscris à côté leurs trois formes (infinitif, prétérit, participe passé) et leur traduction en indiquant s’il s’agit ou non d’un verbe irrégulier.
Exemple: To choose, chose, chosen (choisir): verbe irrégulier
Help: liste des verbes irréguliers
5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)
Paroles de “Someone like you”
I heard
That you’re settled down
That you
Found a girl
And you’re
Married now
I heard
That your dreams came true
I guess she gave you things
I didn’t give to you
Old friend, why are you so shy?
It ain’t like you to hold back or hide from the lie.
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead, yeah,
You know how the time flies,
Only yesterday was the time of our lives,
We were born and raised in a summer haze,
Bound by the surprise of our glory days,
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nothing compares,
No worries or cares,
Regrets and mistakes, they’re memories made,
Who would have known how bittersweet this would taste?
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead.
1. Exercices: ICI
2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps.
Inscris, en anglais, à côté de l’image le temps qu’il fait.
3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.
Vocabulaire: sunny, partly cloudy, cloudy, rainy, snowy, stormy, foggy, beautiful/perfect, cold, hot, windy, clear, hailing, weather
_______________________________
1. Crée un personnage qui te représente : ICI
3. Récupère l’image et colle la dans Paint puis recadre l’image, enregistre la et colle la dans traitement de texte.
4.Sous l’image, dans le traitement de texte, tu vas décrire l’image que tu as créée.
Pour t’aider, fais les exercices suivants:
Exercice 1: ICI
Exercice 2 : ICI
Pour te décrire, utilise le sujet “I” + HAVE +GOT : I’ve got bleue eyes. I’ve got long hair. I’ve got curly hair…..
5. Une fois que tu as terminé, envoie ton document comme commentaire à cet article.
6. Lorsque ta description sera terminée, ajoute-là à ton profil d’utilisateur.
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 3 – Attention: plusieurs pages pour cet exercice: clique sur le bouton “suivant”…
1. Write a text about yourself to create your own profile on the English blog
! Need help? You can use Google translate and a dictionnary
You must give information on:
- Your name
- The place where you live
- Your family (brothers and sisters)
- Your hobbies
- Your favourite singer(s), music bands…
- Your favourite movie (film)
- What you like to watch on TV (series, programme…)
- What sport you practice
- What you would like to do in the future (job)
- You can add any other information
2. Choose an avatar to represent yourself
Choose a picture on the web to reprensent yourself, save it on your computer and then upload it to your profile.
1. Fais les deux séries d’exercices suivantes et colle le résultat du dernier exercice de chaque série dans le traitement de texte:
Exercice 1: days of the week
Exercice 2: months of the year
2. Fais ensuite les séries d’exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Cet exercice te permet d’avoir une identité et de te présenter sur le site.
1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
(Un avatar est une image qui te représente)
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site: connecte-toi au site avec ton identifiant (exemple: pierre33) et ton mot de passe et clique sur “Profile” en haut à gauche. Là tu peux télécharger l’image que tu as enregistrée sur l’ordinateur et décrire ton identité sous “A propos de vous“.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes (au moins) des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Bouton: Mettre à jour le profil, en bas de page)
Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
Envoie le document comme commentaire à cet article
Ouvre le livre interactif suivant:
There is, there are
Attention: Page 18: écris ton texte sur le traitement de texte puis écris ton score final.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
Envoie le document comme commentaire à cet article
Verbes réguliers
Fais toute la série d’exercices ci-dessous, colle ton résultat dans le traitement de texte et traduis chaque phrase
Exercice 1
Fais ensuite les exercices suivants:
Exercice 2
Envoie alors ton travail comme commentaire.
Fais tous les exercices de compréhension orale suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
(Voyage à New York): ICI
Une fois tous les exercices de compréhension terminés, colle chaque texte dans google traduction et corrige les erreurs de traduction.
Envoie le tout comme commentaire.
QCM temps: ICI
Comprendre un message global: ICI
Pour compléter l’activité réalisée en classe et améliorer ta note du contrôle:
A. fais l’exercice suivant et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice à trous
B. Colle ton résultat dans le traitement de texte et donne le sens des mots en gras (ce que tu as trouvés) puis surligne en vert les verbes qui sont au prétérit.
C. Mets les verbes en vert à l’infinitif sous le texte et donne leurs trois formes (prétérit et participe passé)
C. Colle le texte dans Google traduction, puis colle le texte traduit en français dans le traitement de texte sous le texte en anglais.
D. Lis le texte en français et surligne en rouge les quelques erreurs du traducteur automatique puis corrige les erreurs en rouge dans le texte, au fur et à mesure, afin d’obtenir une traduction fidèle au texte.
E. Envoie alors ton travail comme commentaire à cet article.
1. Fais cet exercice et colle les phrases en anglais sur le traitement de texte. Ecris en français la traduction des phrases sous les phrases anglais.
2. Elimine au fur et à mesure les phrases qui se répètent: il y a 26 phrases en tout.
3. Ecris sur la même feuille un petit dialogue de dix phrases qui se passe au restaurant et que tu joueras en classe avec tes camarades. Il faut que ce dialogue se passe entre deux personnes.
Vocabulaire:
Pour appeler la serveuse: “Waitress, please!“
Pour appeler le serveur: “Waiter, please!“
N’oublie pas les formules
1. Lis la leçon sur les modaux
2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
exercice 4
1. Fais tous les exercices suivants: Modaux
2. Ici, tu peux lire une leçon, ici aussi.
3. Ouvre ton traitement de texte et colle les questions suivantes:
–> Dans quels cas emploie-ton “CAN”?
–> Dans quels cas emploie-ton “MAY”?
–> Dans quels cas emploie-ton “MIGHT”?
–> Dans quels cas emploie-ton “MUST”?
–> Dans quels cas emploie-ton “HAVE TO”?
–> Dans quels cas emploie-ton “SHOULD”?
–> Dans quels cas emploie-ton “OUGHT TO”?
–> Dans quels cas emploie-ton “NEEDN’T”?
–> Dans quels cas emploie-ton “COULD”?
–> Dans quels cas emploie-ton “BE ABLE TO”?
Réponds aux questions en donnant un exemple pour chaque modal et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
Chaque page contient des explications et les exercices (coller le résultats dans le traitement de texte) sont en bas de page.
Explications et exercice en bas de page
For, since, ago, Exercice 1
Since et for
Since et for
During, for, since
For, since, ago
For, since, ago
For, since, during, ago
Trouver le temps qui correspond
Pour compléter l’activité réalisée en classe :
A. fais l’exercice suivant et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice à trous
B. Colle ton résultat dans le traitement de texte et surligne en vert les verbes qui sont au prétérit.
C. Colle le texte dans Google traduction, puis colle le texte traduit en français dans le traitement de texte sous le texte en anglais.
D. Lis le texte en français et surligne en rouge les quelques erreurs du traducteur automatique puis corrige les erreurs en rouge en dessous, au fur et à mesure.
E. Envoie alors ton travail comme commentaire à cet article.
Suis toutes les instructions ci-dessous (et reviens sur le blog à la fin de chaque exercice):
1. Watch the slideshow (regarde le diaporama): English breakfast: ICI
2. Now do the exercises (fais maintenant les exercices): English breakfast matching
3. Ecris sur ton cahier (ou sur une page du traitement de texte que tu enregistreras et imprimeras) le vocabulaire accompagné d’un dessin pour bien te souvenir du sens des mots.
Titre : An English Breakfast : For my breakfast, I’ll have…
4. Fais les mots croisés à cette adresse: English Breakfast crosswords
5. Travail à rendre! Webquest: réponds aux questions posées ICI (en cliquant sur les liens dans le document pour trouver les informations).
Ecris tes réponses sur la feuille en papier fournie.
Important: le but n’est pas de comprendre TOUT ce qui est écrit sur les sites en anglais mais de parvenir à trouver les informations demandées dans le texte.
6. Si tu as encore du temps, fais les mots croisés suivants : Mots croisés English breakfast Webquest
(Tu peux envoyer des commentaires s’il y a des choses que tu ne comprends pas).
Cours
Exercice 1 (facile)
Exercice 2 (Possessif)
Exercice 3 (has, is ou “s”)
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6 (compréhension orale)
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Tu mènes une enquête sur la famille royale britannique et dois trouver des informations et des illustrations sur les personnages suivants (tu peux soit réaliser un diaporama, soit te servir du traitement de texte et créer un fichier PDF):
1. La reine Élisabeth
Quand est-elle devenue reine?
Où habite-t-elle?
Qui est son mari?
2. Le prince Charles
Qui est sa femme maintenant??
A qui était-il marié avant?
3. Le prince William et sa femme Kate
Qui sont-ils?
Quand se sont-ils mariés?
4. Lady Diana
Qui est-elle?
Que lui est-il arrivé?
Quand?
Qui sont ses enfants?
—————————————————————
Pour t’aider, voici l’arbre généalogique de la famille royale
Lorsque tu as terminé, envoie ton travail comme commentaire.
Attention!
1.Tous les exposés doivent être envoyés aujourd’hui (comme commentaire) avant de passer aux exercices ci-dessous!
2. Avant de passer aux exercices, regarde bien la date des activités: ce qui n’a pas été déjà envoyé sur le site en tant que commentaire depuis le début du deuxième trimestre (1er décembre) doit l’être!
Exercices de révision
(Ecris ton score et colle tes résultats dans le traitement de texte puis envoie ton travail comme commentaire)
1. Adjectifs possessifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
1. Le cas possessif
Exercice 1
Exercice 2
2. Ordre des mots dans la phrase (avec adverbes de fréquence)
Exercice 1
Exercice 2
Maintenant que nous avons vu les formes simples du prétérit (past simple) et du present perfect, nous allons voir leurs formes progressives.
Emploi du Past Continuous (or Progressive)
Le Past Continuous s’emploie pour indiquer qu’une action était en cours à un moment du passé. Il se traduit généralement par l’imparfait en français :
- “What were you doing at eight o’clock yesterday evening ?” “I was watching TV.” – “Que faisiez-vous hier soir à huit heures ?” “Je regardais la télé.”
Il s’emploie fréquemment en contraste avec le prétérit simple. Le prétérit continu désigne alors une action qui était en cours en contraste avec le prétérit simple qui désigne un fait nouveau qui s’est produit :
- I was watching TV when the phone rang. – Je regardais (= j’étais en train de regarder) la télé quand le téléphone a sonné.
- When I arrived, he was repairing his car. –Quand je suis arrivé, il réparait (= il était en train de réparer) sa voiture
Exercices
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Choisir entre le present perfect et le prétérit:
Execrcice 1
Exercice 2
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
Entraine-toi avec les exercices suivants (et note ton score pour chaque exercice):
Exercice 1
Exercice 2 (clique sur “next exercise” en haut à droite pour faire défiler les exercices et note ton score)
Exercice 3
Exercice 4
Envoie ton score pour chaque exercice comme commentaire à cette activité.
Tu mènes une enquête sur la famille royale britannique et dois trouver des informations et des illustrations sur les personnages suivants (tu peux soit réaliser un diaporama, soit te servir du traitement de texte et créer un fichier PDF):
1. La reine Élisabeth
Quand est-elle devenue reine?
Où habite-t-elle?
Qui est son mari?
2. Le prince Charles
Qui est sa femme maintenant??
A qui était-il marié avant?
3. Le prince William et sa femme Kate
Qui sont-ils?
Quand se sont-ils mariés?
4. Lady Diana
Qui est-elle?
Que lui est-il arrivé?
Quand?
Qui sont ses enfants?
—————————————————————
Pour t’aider, voici l’arbre généalogique de la famille royale
Lorsque tu as terminé, envoie ton travail comme commentaire.
Tes camarades du groupe 1 ont travaillé sur Londres.
Mais il n’y a pas que Londres en Grande Bretagne! D’autant que la Grande Bretagne fait partie du Royaume Uni.
1. Tu vas donc faire des recherches sur internet afin de créer un diaporama et expliquer à tes camarades des deux autres groupes:
De quels territoires est composé le Royaume Uni ( trouve une carte du Royaume Uni afin d’illustrer tes explications ).
2. Pour la suite du diaporama, choisis une des trois autres capitales du Royaume Uni (en dehors de Londres): Édimbourg, Cardiff ou Belfast afin de la décrire (utilise des images, avec de petits commentaires afin de donner envie de visiter la ville).
3. Sois inventif, les meilleures présentations serviront de base à un exposé et seront projetées en classe.
4. Envoie, comme tu sais maintenant le faire, ton travail sous forme de commentaire.
– Pour t’amuser et faire preuve de créativité, crée une bande dessinée avec des dialogues entre plusieurs personnages en utilisant tous les mots interrogatifs que tu as appris.
-
– Le site se trouve ICI
– Attention, la taille des textes est limitée sur une seule ligne, va à la ligne pour que ton texte entre en entier.
– Utilise ce que nous avons vu en classe avec les tableaux et les personnages pour t’inspirer.
– NB: A chaque fois que tu crées une bulle, un nouveau champ de texte s’ajoute afin de pouvoir entrer le texte dans la nouvelle bulle (tu peux modifier tout ce qui est déjà fait).
– Clique sur “Add another scene” pour ajouter une nouvelle scene et sur “finished” pour voir le résultat définitif (attention, ne reviens plus en arrière, sinon, il faudra tout recommencer!!!).
– Colle alors le lien obtenu (l’adresse de la page) comme commentaire à cet article.
– Exemple: http://writecomics.com/gen/49471.html
1. Lis le rappel sur les mots interrogatifs: ICI
2. Entrainement: ICI
3. Remets les mots dans l’ordre : ICI (Clique sur “Next activity“, en haut pour aller au bout de la série.
4. Maintenant, fais les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire:
(Utilise Google traduction pour comprendre le sens des phrases difficiles)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Avec mots interrogatifs
Exercice 1
Exercice 2
How much (indénombrables)/How many (dénombrables)
Exercice 1
Après avoir lu le rappel ci-dessous, fais les exercices suivants:
1. Présent
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Passé
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3 (sans mots interrogatifs: inverser l’auxiliaire et le sujet)
Exercice 4
3. Avec mots interrogatifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte et envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
_________________________________________________
Rappel:
Les différents types de mots interrogatifs
WHO: Pour rechercher l’identité d’une personne:
Qui est cet homme? = WHO is this man?
WHAT: Pour rechercher la nature d’un objet:
Qu’est ce que c’est? = WHAT is it?
(Selon le contexte What se traduit par : quel(le), que, quoi, qu’)
WHY: Pour rechercher le pourquoi:
Pourquoi es- tu triste? = WHY are you sad?
WHEN: Pour rechercher une information temporelle:
Quand viens-tu? WHEN are you coming?
WHERE: Pour rechercher où se trouve quelqu’un ou quelque chose:
D’où viens- tu? = WHERE are you from?
WHOSE: Pour rechercher à qui appartient quelque chose:
A qui est ce chat? = WHOSE cat is this?
HOW: Pour rechercher le comment:
Comment vas- tu? = HOW are you?
Sans oublier: How much (indénombrables) et How many (dénombrables) pour demander “combien”.
Combien de personnes sont venues à ta soirée = How many people came to your party?
Combien ça coute? How much does it cost?
1. Lis le rappel sur les mots interrogatifs: ICI
2. Entrainement: ICI
3. Remets les mots dans l’ordre : ICI (Clique sur “Next activity“, en haut pour aller au bout de la série.
4. Maintenant, fais les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire:
(Utilise Google traduction pour comprendre le sens des phrases difficiles)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Tableau récapitulatif:
Sujet | complément | possessif |
I | Me | My |
You | You | Your |
He | Him | His |
She | Her | Her |
It | It | Its |
We | Us | Our |
you | You | Your |
They | Them | Their |
1. Ouvre ton traitement de texte et traduis les phrases suivantes (puis envoie ton travail comme commentaire):
Sous chaque mot en gras, indique s’il s’agit du possessif ou du complément.
1. (I)
a. Elle vient avec moi.
b. Donne moi mon stylo, s’il te plait.
2. (you)
a. J’aime tes chaussures.
b. Ils vont avec toi au cinéma.
3. (he)
a. Sa mère est secrétaire.
b. Je lui téléphone tous les jours.
4. (she)
a. Sarah joue avec elle dans le jardin.
b. J’aime son nouveau sac.
5. (it)
a. Le chien est blanc et son nez est noir.
b. C’est mon style, donne-le moi.
6. (we)
a. Viens avec nous à la piscine.
b. Nos parents sont cool.
7. (you)
a. Ouvrez vos livres.
b. Je vais avec vous à la plage.
8. (they)
a. Il joue avec eux.
b. Leur maison est grande.
Lorsque tu as terminé, termine toutes les séries d’exercices précédents.
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
1. Colle le texte suivant dans le traitement de texte:
On mondays Bart wakes up at 7 o’clock. He gets up at five past seven. Then he has a wash and gets dressed. He has breakfast at quarter past seven. He leaves home at half past seven. He goes to school by bus.
School starts at 8 o’clock. He listens to the teacher and looks at the blackboard. He reads his History book and writes in his exercise book. At 10 o’clock he plays outside with his friends. He has lunch at school at 12 o’clock.
He goes home at 4 o’clock and does his homework in his bedroom. At 7 o’clock he has dinner and then he watches tv. At 9 o’clock he goes to bed and sleeps.
2. Sous le texte collé, écris un texte de même type à propos de toi et de ce que tu fais tous les lundis, du matin au soir (Il faut donc utiliser le sujet “I“, modifier la forme des verbes, les horaires et le possessif “his” ainsi que toutes les informations qui ne correspondent pas à ce que tu fais réellement).
3. Envoie ton travail comme commentaire à cet article.
4. Si tu as terminé avant les autres, tu peux visiter ce site amusant et jouer à des jeux.
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
Help: Utilise Google translate pour le vocabulaire.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle le texte et les questions dans le traitement de texte.
5. Réponds à chaque question dans le traitement de texte (sous chaque question).
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
Une fois que tu as terminé les exercices sur les verbes irréguliers, fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte :
1. La négation
Aide: pour faire une négation au prétérit, on emploie l’auxiliaire DO au prétérit et à la forme négative, soit DID qui se transforme en didn’t et le verbe est donc remis à sa forme initiale (présent). Cette règle s’applique pour tous les verbes sauf BE, qui est aussi un auxiliaire et pour lequel il faut l’inverser (dans sa forme négative)avec le sujet.
Exemples:
Tous les verbes:
I met Sandra yesterday. (to meet= rencontrer, verbe irrégulier)
Négation: I didn’t meet Sandra yesterday
Be:
He was tired yesterday
Négation: He wasn’t tired yesterday.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Les questions
Aide: pour poser une question au prétérit, on emploie l’auxiliaire DO au prétérit, soit DID et on inverse la position du sujet et de l’auxiliaire, le verbe est donc ensuite remis à sa forme initiale (présent). Cette règle s’applique pour tous les verbes sauf BE, qui est aussi un auxiliaire et pour lequel il faut l’inverser avec le sujet.
Exemples:
Tous les verbes:
She met Sandra yesterday. (to meet= rencontrer, verbe irrégulier)
Interrogation: Did she meet Sandra yesterday?
Be:
He was tired yesterday
Interrogation: Was he tired yesterday?
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Voir ICI la leçon complète.
Tableau récapitulatif:
Sujet | complément | possessif |
I | Me | My |
You | You | Your |
He | Him | His |
She | Her | Her |
It | It | Its |
We | Us | Our |
you | You | Your |
They | Them | Their |
Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.
1. Pronoms personnels et possessifs
Exercice 1
2. Pronoms compléments
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Adjectifs possessifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
1.Entraine-toi à utiliser les adverbes de fréquence
Série 2 (6 pages) – Utilise les flèches en haut pour passer à l’exercice suivant.
2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte:
3. Colle les phrases suivantes à la suite des deux exercices précédents dans le traitement de texte et traduis les phrases suivantes:
A. De l’anglais vers le français:
1. John is often ill. (ill= malade)
2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)
3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)
4. I rarely eat meat. (meat= viande)
5. He is always late. (late= en retard)
B. Du français vers l’anglais (pour cette partie, sers-toi de la traduction que tu as réalisée de l’anglais vers le français)
1. Elle est rarement malade
2. Mon père est parfois en retard
3. Mon frère fume de temps en temps.
4. Ils mangent souvent de la viande.
5. Il ne va jamais au cinéma.
Si tu as terminé avant les autres:
1. Total bonus!!! Trouve une image correspondant à chacun des adverbes de fréquence suivants :never, often, rarely, sometimes, often, usually, always et inclus ces images à ton document en les plaçant du moins fréquent au plus fréquent.(L’image peut ne comporter que le mot écrit)
1. Fais les trois exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Traduis les phrases suivantes en français (colle les phrases dans le traitement de texte à la suite des trois exercices ci-dessus)
1. John is often ill. (ill= malade)
2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)
3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)
4. I rarely eat meat. (meat= viande)
5. He is always late. (late= en retard)
Traduis les phrases suivantes en anglais (sers-toi des phrases ci-dessus pour le vocabulaire)
1. Elle est rarement malade
2. Mon père est parfois en retard
3. Mon frère fume de temps en temps.
4. Ils mangent souvent de la viande.
5. Il ne va jamais au cinéma.
Si tu as terminé avant les autres:
1. Revois ICI les adverbes de fréquence.
Clique sur “Start the activities” dans la page pour faire tous les exercices proposés.
2. Fais tous les exercices suivants:
- Utilise google translate pour les exercices suivants:
- Exercice 1
- Exercice 2
- Exercice 3
- Exercice 4
1. Fais les trois exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Traduis les phrases suivantes en français (colle les phrases dans le traitement de texte à la suite des trois exercices ci-dessus)
1. John is often ill. (ill= malade)
2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)
3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)
4. I rarely eat meat. (meat= viande)
5. He is always late. (late= en retard)
Traduis les phrases suivantes en anglais (sers-toi des phrases ci-dessus pour le vocabulaire)
1. Elle est rarement malade
2. Mon père est parfois en retard
3. Mon frère fume de temps en temps.
4. Ils mangent souvent de la viande.
5. Il ne va jamais au cinéma.
Si tu as terminé avant les autres:
Think about a star you like (sports, football, music, etc.). This star must be from England, the United States, Ireland, and Australia….any English speaking country.
Use Google to find information on the star and photos.
Make a presentation of this star and find out:
• His/her date of birth and where he/she was born
• His/her hobbies (what he/she likes to do)
• Where he/she is from
• Where he/she lives
• If he/she is married and when he/she got married
• If he/she has children/pets
• Describe the photos you found on the star.
Don’t forget to use the appropriate tense!
Voir ICI la leçon complète.
Tableau récapitulatif:
Sujet | complément | possessif |
I | Me | My |
You | You | Your |
He | Him | His |
She | Her | Her |
It | It | Its |
We | Us | Our |
you | You | Your |
They | Them | Their |
Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.
1. Pronoms personnels et possessifs
Exercice 1
2. Pronoms compléments
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Adjectifs possessifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Ouvre le tableau suivant: ICI
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Colle au fur et à mesure tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire lorsque tu as terminé.
___________________________
Si tu as terminé avant les autres, fais les exercices suivants:
(Attention, pour chaque exercice, fais défiler la série à l’aide de la petite flèche en haut de page!)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
1. Revois ICI les adverbes de fréquence.
Clique sur “Start the activities” dans la page pour faire tous les exercices proposés.
2. Fais tous les exercices suivants:
- Utilise google translate pour les exercices suivants:
- Exercice 1
- Exercice 2
- Exercice 3
- Exercice 4
Fais tous les exercices suivants et colle les exercices corrigés dans le traitement de texte, les uns à la suite des autres puis envoie ton fichier enrtegistré comme commentaire à cet article.
Attention: Dans ces exercices, il faut choisir entre le présent simple et le présent progressif.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Aide-toi de GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.
1. Lis attentivement la leçon sur les deux présents
2. Fais les exercices suivants:
Attention: A la fin de chaque exercice (corrigé et juste), fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages dans un traitement de texte (dans le même fichier)
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Si tu as terminé avant les autres, traduis alors les textes de l’exercice 1.
4. Envoie alors ton fichier comme commentaire à cet article. Attention: pas d’accents dans le titre
Rappel: Le présent simple s’emploie pour exprimer une routine, quelque chose que l’on fait habituellement et également des choses qui sont permanentes, “toujouurs” vraies. La base verbale ne change qu’à la troisième personne du singulier (he/she/it): on y ajoute alors un”s“.
EX: He always plays football on saturdays.
They like dogs.
Le présent progressif s’emploie pour parler d’une action en cours de réalisation, que l’on constate au moment où l’on parle. Il se forme à l’aide de l’auxiliare “BE” que l’on conjugue suivi de la base verbale à laquelle on ajoute “ING”
Exemple:
“Look! They are playing football!”
“He is sleeping now”
A la fin de chaque exercice, fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages les unes à la suite des autres dans le traitement de texte.
Envoie alors tes résultats sous forme de commentaire à cet article.
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)
You need to know (tu dois connaitre):
1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 53
Example : emma53, aziz53 ….
2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa53 et pas mélissa53)
3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.
____________________________________________
Travail à faire
1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.
2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:
a. Ton nom et ton age
My name is…….I am……..
b. L’endroit où tu vis
I live in …..
c. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
d. ce que tu aimes comme musique
I like ….
e.Ta chanson préférée
My favourite song is ……
f. Le sport que tu aimes
I like …..
g. Si tu as des animaux de compagnie
I have got …..
h. Tes frères et sœurs
I have got ……
Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI
3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.
How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)
You need to know (tu dois connaitre):
1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 42
Example : emma42, aziz42 ….
2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa42 et pas mélissa42)
3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.
____________________________________________
Travail à faire
1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.
2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:
a. Ton nom et ton age
My name is…….I am……..
b. L’endroit où tu vis
I live in …..
c. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
d. ce que tu aimes comme musique
I like ….
e.Ta chanson préférée
My favourite song is ……
f. Le sport que tu aimes
I like …..
g. Si tu as des animaux de compagnie
I have got …..
h. Tes frères et sœurs
I have got ……
Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI
3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)
You need to know (tu dois connaitre):
1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 32
Example : emma32, aziz32 ….
2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa42 et pas mélissa32)
3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.
____________________________________________
Travail à faire
1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.
2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:
a. Ton nom et ton age
My name is…….I am……..
b. L’endroit où tu vis
I live in …..
c. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
d. ce que tu aimes comme musique
I like ….
e.Ta chanson préférée
My favourite song is ……
f. Le sport que tu aimes
I like …..
g. Si tu as des animaux de compagnie
I have got …..
h. Tes frères et sœurs
I have got ……
Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI
3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Va sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Crée trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter et dire quelque chose.
Des explications sur les personnages: ICI
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Fais preuve d’imagination!
1. Fais toute la série d’exercices : ICI
2. Prends des notes sur chaque ordre en notant les ordres en français et en anglais sur une feuille (ou directement sur le traitement de texte
3. Va sur CE SITE, enregistre-toi et crée une bande dessinée avec des personnages qui donnent des ordres et les autres qui font ce qui leur est demandé.
4. Lorsque tu auras enregistré ton travail, il apparaitra comme commentaire à cet article.
1. Fais toute la série d’exercices : ICI
2. Prends des notes sur chaque ordre en notant les ordres en français et en anglais sur une feuille (ou directement sur le traitement de texte
3. Va sur CE SITE, enregistre-toi et crée une bande dessinée avec des personnages qui donnent des ordres et les autres qui font ce qui leur est demandé.
4. Lorsque tu auras enregistré ton travail, il apparaitra comme commentaire à cet article.
5. Si tu as terminé avant les autres, tu peux créer un avatar que tu mettras sur ton profil sur le blog.
Pour ces exercices, utilise GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des mots que tu ne connais pas…
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais tous les exercices: ICI et ICI
2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris, crée un document avec ce vocabulaire illustré en anglais et envoie-le comme commentaire.
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
1. Fais tous les exercices: ICI et ICI
2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.
1. Fais tous les exercices suivants:
Vocabulaire 1
Vocabulaire 2
Vocabulaire 3
2. Pour les exercices suivants, colle ton résultat dans le traitement de texte:
Vocabulaire 4
Vocabulaire 5
Vocabulaire 6
(Utilise Google translate si tu en as besoin)
2. Lorsque tu as terminé, crée ta Carte de Noel: ICI et envoie-la comme commentaire avec les exercices 4, 5, 6.
Build a snowman : décore le bonhomme de neige et envoie-le come commentaire!
Think about a star you like (sports, football, music, etc.). This star must be from England, the United States, Ireland, and Australia….any English speaking country.
Use Google to find information on the star and photos.
Make a presentation of this star and find out:
• His/her date of birth and where he/she was born
• His/her hobbies (what he/she likes to do)
• Where he/she is from
• Where he/she lives
• If he/she is married and when he/she got married
• If he/she has children/pets
• Describe the photos you found on the star.
Don’t forget to use the appropriate tense!
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais toute la série d’exercices ICI
et ICI
Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.
2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.
3. Pour finir, un petit jeu: ICI
1. Fais toute la série d’exercices ICI
et ICI
Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.
2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.
3. Pour finir, un petit jeu: ICI
Un pronom sert à remplacer un nom: Voir ICI la leçon.
Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.
1. Pronoms compléments
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Adjectifs possessifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Fais toute la série d’exercices suivants:
Food
Breakfast
Crée ensuite une page avec des images de ta nourriture préférée ou de ce que tu n’aimes pas.
Exemple: I like bananas
I don’t like hamburgers
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
Fais les exercices suivants et colle au fur et à mesure ton résultat dans le traitement de texte. Traduis ensuite les phrases obtenues. Envoie pour finir ton travail comme commentaire.
Négation 1
Négation 2
Négation 3
Verbes irréguliers: ICI
Google translate: ICI
1. Crée ICI deux nouveaux personnages des Simpsons, une femme et un homme, très différents.
2. Colle tes avatars/personnages dans le traitement de texte
3. Donne leur un nom, un métier, un age et décris les personnages sous les images: yeux, nez, bouche, vêtements, etc.).
Aide-toi des exercices déjà fait ICI (clothes) et ICI (description physique).
4. Envoie ton document sur le site comme commentaire.
1. Crée ICI deux nouveaux personnages des Simpsons
2. Colle tes avatars/personnages dans le traitement de texte
3. Donne leur un nom, un métier, un age. (Décris les personnages sous les images).
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE: attention, ton français doit être correct, sinon, la traduction ne peut pas se faire.
Aide-toi des exercices déjà fait ICI (clothes) et ICI (description physique).
4. Envoie ton document sur le site comme commentaire.
1. Ouvre le traitement de texte et écris un petit texte en anglais à propos d’Anna, notre assistante en te servant des notes prises en classe.
2. Ajoute des illustrations concernant sa ville, le lieu où elle étudie et tout ce qu’elle nous a raconté en classe.
3. Envoie ton document comme commentaire à cet article.
Ton document doit contenir une quinzaine de lignes et au moins six images.
Fais tous les exercices suivants et note ton score pour chaque exercice sur une feuille de papier.
Clique à chaque fois sur “Next question” puis sur “Next activity” jusqu’à ce que tu arrives au bout de l’exercice puis reviens sur le blog pour cliquer sur l’exercice suivant.
1. BE/HAVE GOT/LIKE
2. THERE IS/THERE ARE
Décore les pièces de la maison et note le nom de chaque élément sur le traitement de texte. : ICI
Colle ensuite les pièces de ta maison sur le traitement de texte, avec la liste des éléments de chaque pièce.
Fais ces exercices: ICI
Fais tous les exercices et jeux suivants:
1. Face (le visage)
3.Description (descritption)
4.Puzzle
5.Game (jeu)
6.Make faces (crée ton visage)
Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:
Nez:
Bouche:
Yeux:
Oreilles:
Cheveux:
Visage:
1. Tu vas décorer les quatre pièces de la maison avec le jeu ci dessous:
Jeu de décoration
2. Une fois que tu as fini, il faut récupérer l’image de la pièce que tu auras décorée et l’envoyer sous forme de commentaire à cet article, avec la description de ta pièce sous l’image.
3. Pour apprendre le vocabulaire, note au fur et à mesure sur un papier les nouveaux mots que tu ne connais pas avec leur équivalent en français.
Décris tes pièces: There’s an armchair.
There are windows….
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnages ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Fais tous les exercices et jeux suivants:
1. A Clown’s face (une tête de clown)
2. Face (le visage)
3.Description (descritption)
4.Puzzle
5.Game (jeu)
6.Make faces (crée ton visage)
Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:
Nez:
Bouche:
Yeux:
Oreilles:
Cheveux:
Visage:
1. Clothes (vêtements)
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnage ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
2. Lorsque tu as terminé,fais les exercices de la salle 15: ICI
A. Fais tous les exercices suivants:
1. Choisis entre l’article A ou An
On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et on emploie “an” lorsque le mot commence par une consone.
2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE
1. AM IS ARE
Rappel:
I am
You are
He/she/it is
We are
You are
They are
B. Fais ensuite les exercices suivants: ICI et ICI (HAVE GOT)
Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants:
1. Choisis entre l’article A ou An
On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et onemploie “an” lorsque le mot commence par une consomne.
2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE
1. AM IS ARE
Rappel:
I am
You are
He/she/it is
We are
You are
They are
Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais tous les exercices sur cette page:
The weather / Le temps
2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps. Inscris à côté de l’uimage le temps qu’il fait.
3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.
1. Étudie le vocabulaire d’Halloween : ICI
2. Exercice de vocabulaire: ICI
3. Ouvre le traitement de texte.
Recherche des images d’Halloween sur google et colle-les dans le traitement de texte en indiquant à chaque fois de quoi il s’agit.
Tu dois trouver les images correspondant aux mots suivants:
A pumkin, Jack O’Lantern, a squeleton, a witch, a spider, a bat, a haunted castle, a Ghost…
4. Choisis une image à colorier et envoie cette image comme commentaire à cet article, en indiquant en anglais, de quoi il s’agit: : ICI
Exemple: This is a Halloween pumpkin
5. Un petit jeu pour terminer: ICI
ET ICI
Apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
2. Fais les trois exercices suivants et colle les résultats de ton travail les uns à la suite de l’autre dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Exercice 3
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnage ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
Fais tous les exercices sur la rubrique! Le vocabulaire scolaire, la classe: ICI
Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.
Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.
Une fois que tu as terminé, ouvre le fichier suivant et retrouve les différents mots que tu as vu: ICI
Welcome to Sandwich technology School!
Nous avons rencontré en première heure quelques personnages du livre: Oliver Preston, Shanti Patel, Alwena Jarret.
Their school is called Sandwich Technology School.
They (the pupils) go to Sandwich Technology School.
Remember:
Oliver Preston is 14. He’s the reporter for the school magazine. He’s in Year 9C.
Shanti Patel is 13 ½ (thirteen and a half) and she is in Year 9C too. She is the photographer for the school magazine.
Alwena Jarrett is 13 and she is in 8B. She’s a new pupil in the school.
This afternoon, there’s the group photo for the school magazine.
Instructions:
1. Ouvre ton traitement de texte et réponds aux questions suivantes en faisant des phrases:
Who is Alwena jarret?
How old is she?
Who is Oliver Preston?
How old is he?
Who is Shanti Patel?
How old is she?
What’s the name of their school?
2. Que signifient les termes suivants:
Reporter – Pupil – Year – Thirteen and a half – Photographer – New – School magazine – Group photo
Enregistre ton fichier (pas d’accents ni de ponctuation dans le nom) et envoie tes réponses sous forme de commentaire à cet article
____________________________________________________________________
Afin de préparer le prochain cours, amuse-toi avec ce petit jeu:ICI
Après avoir lu le rappel ci-dessous, fais les exercices suivants:
Colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte et envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
_________________________________________________
Rappel:
Les différents types de mots interrogatifs
WHO: Pour rechercher l’identité d’une personne:
Qui est cet homme? = WHO is this man?
WHAT: Pour rechercher la nature d’un objet:
Qu’est ce que c’est? = WHAT is it?
(Selon le contexte What se traduit par : quel(le), que, quoi, qu’)
WHY: Pour rechercher le pourquoi:
Pourquoi es- tu triste? = WHY are you sad?
WHEN: Pour rechercher une information temporelle:
Quand viens-tu? WHEN are you coming?
WHERE: Pour rechercher où se trouve quelqu’un ou quelque chose:
D’où viens- tu? = WHERE are you from?
WHOSE: Pour rechercher à qui appartient quelque chose:
A qui est ce chat? = WHOSE cat is this?
HOW: Pour rechercher le comment:
Comment vas- tu? = HOW are you?
Sans oublier: How much (indénombrables) et How many (dénombrables) pour demander “combien”.
Combien de personnes sont venues à ta soirée = How many people came to your party?
Combien ça coute? How much does it cost?
Tu vas te présenter sur le blog et mettre ton profil en ligne avec un petit texte.
Il faut:
1.Dire bonjour: Hello ! /Hi !
2. Dire ton nom: My name is/ I am
3. Ton age: I’m 11/ I’m 12
4. Dire où tu habites: I live in ….
Exemple:
“Hello! My name is Robin. I’m 12 and I live in London.”
Trouve ensuite une image qui te représente et mets-là en ligne sur ton profil (il faut enregistrer l’image sur l’ordinateur avant).
Regarde ensuite le profil des élèves du collège déjà en ligne: ICI
___________________________________________________________________
Lorsque tu auras terminé ton profil, fais les exercices suivants:
1. Se saluer
2. Les mots transparents
3. Les mots transparents 2
4. Colors
______________________________________________________________
Puis un petit jeu, pour te détendre!
Jeu
Tu vas te présenter sur le blog et mettre ton profil en ligne avec un petit texte.
Il faut:
1.Dire bonjour: Hello ! /Hi !
2. Dire ton nom: My name is/ I am
3. Ton age: I’m 11/ I’m 12
4. Dire où tu habites: I live in ….
Exemple:
“Hello! My name is Robin. I’m 12 and I live in London.”
Trouve ensuite une image qui te représente et mets-là en ligne sur ton profil (il faut enregistrer l’image sur l’ordinateur avant).
Regarde ensuite le profil des élèves du collège déjà en ligne: ICI
___________________________________________________________________
Lorsque tu auras terminé ton profil, fais les exercices suivants:
1. Se saluer
2. Les mots transparents
3. Les mots transparents 2
4. Colors
5. Numbers
6. La famille
______________________________________________________________
Puis un petit jeu, pour te détendre!
Jeu
You’re about to subscribe to the English blog. (Tu es sur le point de t’inscrire sur le blog d’anglais)
How to subscribe? (Comment s’inscrire?)
1. Your nickname is your name followed by your class number: example : if your name is “benjamin” and if you are in 3eme1, your nickname is : benjamin31
2. Enter your email address and then your password two times (Entre ton adresse email et ton mot de passe deux fois).
3. Write a description of yourself with the little text you wrote in class.
Il faut aussi que tu donnes des indications sur:
a. Ton age
I am….
b. L’endroit où tu vis
I live in …..
c. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
d. ce que tu aimes comme musique
I like ….
e.Ta chanson préférée
My favourite song is ……
f. Le sport que tu aimes
I like …..
g. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
h. Tes frères et sœurs
I have ……
4. Find an avatar on the web and save it on your computer. Then put it online on your space.
1. Crée ta ville imaginaire: ICI
2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.
3. Décris ton paysage en anglais
Tu as ici des liens vers des jeux.
Voir aussi:
Puzzle
Phrases
Trier les déchets
Protéger l’environnement
Créer un personnage
Tu as ici des liens vers des jeux.
Voir aussi:
Puzzle
Phrases
Trier les déchets
Protéger l’environnement
Créer un personnage
1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.
2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.
3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.
1. Crée ta ville imaginaire: ICI
2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.
3. Décris ton paysage en anglais
1. Crée ta ville imaginaire: ICI
2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.
3. Décris ton paysage en anglais
1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.
2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.
3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.
1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.
2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.
3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.
1. Lis ce texte ICI
2. Trouve les mots manquants dans le texte ICI
3. Réponds aux questions: ICI
4. Colle le texte et les questions dans le traitement de texte: ICI et réponds aux questions.
4. Traduis le texte sur le traitement de texte sous les questions.
5. Ecris à l’infintif les verbes qui sont au présent progressif dans le texte.
6. Conjugue ces verbes au présent progressif à toutes les personnes.
7. Envoie ton document en commentaire à cet article.
Attention: tu peux utiliser ce dictionnaire mais pas de traducteur de type Reverso!
1. Lis ce texte ICI
2. Trouve les mots manquants dans le texte ICI
3. Réponds aux questions: ICI
4. Traduis le texte sur le traitement de texte et envoie ton document en commentaire à cet article.
Deux travaux au choix:
1. Imagine la carte d’un pub en Angleterre pour le lunch.
Il doit y avoir un choix d’une dizaine de plats (starters, main courses) avec photos et prix
Ne confonds pas les plats du petit déjeuner et ceux que l’on sert pour le lunch!
Utilise le traitement de texte
2. A l’aide de ce petit dialogue reconstitué, crée un diaporama avec texte et images.
Utilise l’outil qui permet de créer des diaporamas
Envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
Si tu as terminé avant les autres, fais le plus possible d’exercices sur cette page
Fais tous les exercices ci-dessous et note ton score au fur et à mesure sur le traitement de texte.
Envoie ensuite ta feuille de scores comme commentaire à cet article.
1. Les tags
3. Les pronoms personnels HE, SHE, IT
Formes négatives
Ordre des mots dans la phrase
Exercices de révision sur les formes négatives des verbes et les pronoms relatifs. N’oublie pas d’envoyer ton travail en fin d’heure….
La négation
Les pronoms relatifs
Deux travaux au choix:
1. Imagine la carte d’un pub en Angleterre pour le lunch.
Il doit y avoir un choix d’une dizaine de plats (starters, main courses) avec photos et prix
Ne confonds pas les plats du petit déjeuner et ceux que l’on sert pour le lunch!
Utilise le traitement de texte
2. A l’aide de ce petit dialogue reconstitué, crée un diaporama avec texte et images.
Utilise l’outil qui permet de créer des diaporamas
Envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
Si tu as terminé avant les autres, fais le plus possible d’exercices :
1. Suis les instructions sur cette page
2. Ferme la page
3.Ouvre ce document: signals, colle-le dans le traitement de texte et tente d’écrire, sous les signaux, les phrases qui y correspondent.
4. Envoie ton document comme commentaire à cet article
Deux travaux au choix:
1. Imagine la carte d’un pub en Angleterre pour le lunch.
Il doit y avoir un choix d’une dizaine de plats (starters, main courses) avec photos et prix
Ne confonds pas les plats du petit déjeuner et ceux que l’on sert pour le lunch!
Utilise le traitement de texte
2. A l’aide de ce petit dialogue reconstitué, crée un diaporama avec texte et images.
Utilise l’outil qui permet de créer des diaporamas
Envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
Si tu as terminé avant les autres, fais le plus possible d’exercices :
Va sur cette page.
Une fois que tu as trouvé les bonnes réponses, fais un copier-coller de l’exercice corrigé dans le traitement de texte et traduis les expressions en français.
Pour terminer, fais cet exercice et colle ton résultat dans le traitement de texte sous l’exercice précédent.
Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Crée une jolie page avec les principaux éléments du petit-déjeuner anglais et/ou américain que nous avons vus au cours des séances précédentes (il doit y avoir le nom des principaux aliments et boisssons et des photos de ceux-ci) en expliquant en français de quoi il s’agit.
Deux travaux au choix:
1. Imagine la carte d’un pub en Angleterre pour le lunch.
Il doit y avoir un choix d’une dizaine de plats (starters, main courses) avec photos et prix
Ne confonds pas les plats du petit déjeuner et ceux que l’on sert pour le lunch!
Utilise le traitement de texte
2. A l’aide de ce petit dialogue reconstitué, crée un diaporama avec texte et images.
Utilise l’outil qui permet de créer des diaporamas
Envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
Si tu as terminé avant les autres, fais le plus possible d’exercices sur cette page
Va sur cette page et suis les instructions.
Remplis la feuille fournie au fur et à mesure.
Fais ensuite l’exercice suivant: