Tag-Archive for » exercice «
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Page 18: Ecris ton texte en t’aidant de “Click here for help”, colle-le dans le traitement de texte et envoie ton travail comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider:
Les pronoms et les adjectifs possessifs: ICI
Attention: pages 12, 13 et 14, colle tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Suite: exercices faciles pour tester ce que tu as appris:colle tes résultats dans le traitement de texte pour le 1 et le 2.
Exercice 1: ICI
Exercice 2: ICI
Exercice 3: ICI
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: à rendre: pages 23 et 24, note tes réponses sur la feuille jointe…
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
Pour ceux qui ont terminé les exercices précédents et envoyé leur document comme commentaire, quelques exercices:
Yes/No questions:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Pour 2 et 3, colle tes réponses dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Pour aller plus loin
How + adjectif
How 2
How 3
How audio
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
Choisis les points que tu penses utile de revoir.
Le contrôle portera à nouveau sur:
CAN: ICI
Les deux présents: ICI
Revoir d’autres points utiles:
Les pronoms : ICI
Attention: P 12, 13 : note tes réponses sur la feuille jointe.
HAVE GOT: ICI
Bonus: les points de la feuille jointe seront ajoutés à ta note de contrôle.
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
1. Fais toute la série d’exercices suivants: ICI
2. Pour le point 5: Breakfast in the United Kingdom: note sur le traitement de texte tous les ingrédients de la recette dans l’ordre où ils apparaissent et envoie ton document comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
Envoie le document comme commentaire à cet article
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
Il s’agit d’apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Une fois que tu as terminé, décris-toi sur ton profil:voir exercice au dessus
Fais les exercices suivants :
1. Trois formes identiques
2. Prétérit et participe passé identiques
3. Toutes les formes sont différentes
4. Verbes irréguliers et leur équivalent en français
5. Jeu 1
6. Jeu 2
7. Test de rapidité
8.Test: choisir 124
Une fois que tu as fini de t’entrainer, trouve, de mémoire, les verbes ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
Outil: Liste des verbes irréguliers
1. Lis la leçon ici et ici
2.Fais les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”
http://www.lyricstraining.com/play/8805/adele/someone_like_you
2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à la fin de la chanson.
3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.
4. Mets en rouge tous les verbes au prétérit et inscris à côté leurs trois formes (infinitif, prétérit, participe passé) et leur traduction en indiquant s’il s’agit ou non d’un verbe irrégulier.
Exemple: To choose, chose, chosen (choisir): verbe irrégulier
Help: liste des verbes irréguliers
5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)
Paroles de “Someone like you”
I heard
That you’re settled down
That you
Found a girl
And you’re
Married now
I heard
That your dreams came true
I guess she gave you things
I didn’t give to you
Old friend, why are you so shy?
It ain’t like you to hold back or hide from the lie.
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead, yeah,
You know how the time flies,
Only yesterday was the time of our lives,
We were born and raised in a summer haze,
Bound by the surprise of our glory days,
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nothing compares,
No worries or cares,
Regrets and mistakes, they’re memories made,
Who would have known how bittersweet this would taste?
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead.
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 3 – Attention: plusieurs pages pour cet exercice: clique sur le bouton “suivant”…
Verbes réguliers
Fais toute la série d’exercices ci-dessous, colle ton résultat dans le traitement de texte et traduis chaque phrase
Exercice 1
Fais ensuite les exercices suivants:
Exercice 2
Envoie alors ton travail comme commentaire.
Chaque page contient des explications et les exercices (coller le résultats dans le traitement de texte) sont en bas de page.
Explications et exercice en bas de page
For, since, ago, Exercice 1
Since et for
Since et for
During, for, since
For, since, ago
For, since, ago
For, since, during, ago
Trouver le temps qui correspond
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Choisir entre le present perfect et le prétérit:
Execrcice 1
Exercice 2
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
Entraine-toi avec les exercices suivants (et note ton score pour chaque exercice):
Exercice 1
Exercice 2 (clique sur “next exercise” en haut à droite pour faire défiler les exercices et note ton score)
Exercice 3
Exercice 4
Envoie ton score pour chaque exercice comme commentaire à cette activité.
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
1. Lis attentivement la leçon sur les deux présents
2. Fais les exercices suivants:
Attention: A la fin de chaque exercice (corrigé et juste), fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages dans un traitement de texte (dans le même fichier)
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Si tu as terminé avant les autres, traduis alors les textes de l’exercice 1.
4. Envoie alors ton fichier comme commentaire à cet article. Attention: pas d’accents dans le titre
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
Fais tous les exercices suivants et note ton score pour chaque exercice sur une feuille de papier.
Clique à chaque fois sur “Next question” puis sur “Next activity” jusqu’à ce que tu arrives au bout de l’exercice puis reviens sur le blog pour cliquer sur l’exercice suivant.
1. BE/HAVE GOT/LIKE
2. THERE IS/THERE ARE
Fais tous les exercices et jeux suivants:
1. Face (le visage)
3.Description (descritption)
4.Puzzle
5.Game (jeu)
6.Make faces (crée ton visage)
Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:
Nez:
Bouche:
Yeux:
Oreilles:
Cheveux:
Visage:
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnages ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Fais tous les exercices suivants:
1. Choisis entre l’article A ou An
On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et onemploie “an” lorsque le mot commence par une consomne.
2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE
1. AM IS ARE
Rappel:
I am
You are
He/she/it is
We are
You are
They are
Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
Va sur cette page.
Une fois que tu as trouvé les bonnes réponses, fais un copier-coller de l’exercice corrigé dans le traitement de texte et traduis les expressions en français.
Pour terminer, fais cet exercice et colle ton résultat dans le traitement de texte sous l’exercice précédent.
Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Suis les instructions sur cette page
2. Ferme la page
3.Ouvre ce document: signals, colle-le dans le traitement de texte et tente d’écrire, sous les signaux, les phrases qui y correspondent.
4. Envoie ton document comme commentaire à cet article
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
Afin de renforcer ce que nous avons vu en classe, fais tous les exercices qui se trouvent sur cette page et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Quand tu as terminé TOUS les exercices:
Jeu : les verbes irréguliers: entraine-toi en jouant à un, deux ou trois!
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
Ouvre ce fichier et traduis les phrases : What time is it?
1. Réponds aux questions sur cette page
Utilise le traducteur GOOGLE pour comprendre le sens de tous les mots
2. Clique sur le bouton: “Yes, I want to write my autobiography” en page de page
3. Colle le texte obtenu dans le traitement de texte et illustre ton autobiographie avec des images.
4. Traduis le texte obtenu.
5. Envoie ton travail en commentaire à cet article.
Explications
Exercices
Explications simples:
Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle s’exerce une action. C’est l’action (et ses conséquences) qui est alors la plus importante, et non l’auteur de l’action
Syntaxe: Sujet + BE (conjugué au temps de la voix active) + Participe passé
Important: Si vous avez besoin d’indiquer qui fait l’action, utilisez BY
America was discovered by Christopher Columbus in 1492.
Exemples:
* Présent (be+ing)
Peter is eating an apple. >An apple is being eaten by Peter.
* Présent simple:
They make shoes in this factory. >Shoes are made in this factory.
* Prétérit:
They built this bridge in the 13th century. >This bridge was built in the 13th century.
Le discours indirect : exercice 1
Compréhension : Passer ces énoncés au discours indirect. Introduire les énoncés par des verbes au simple past.
1. The grocer : “Good evening, Mrs. Dalh. How are you ?”
2. Mrs Dahl : “I’m very well, thank you. What about you ?”
3. The grocer : “Pretty good, pretty good. What can I do for you ?”
4. Mrs Dahl : “Well, I need some ham and a can of peas.”
5. The grocer : “What are you cooking for dinner tonight ?”
6. Mrs Dahl : “I don’t know yet because my husband is out on business, and I’ll eat alone.”
7. The grocer : “Your husband seems to be doing a lot of travelling.”
8. Mrs Dahl : “He certainly does, and I’m getting tired of eating dinner alone !”
Le discours indirect : exercice 2
Traduire :
1. L’épicier lui demanda si elle voulait autre chose.
2. Elle répondit qu’elle avait tout ce qu’il lui fallait dans son congélateur.
3. Mais il lui suggéra quand même une demi livre d’un excellent cheddar.
4. Elle le remercia mais lui avoua qu’elle n’aimait pas le fromage.
5. Il lui répliqua qu’elle ne savait pas ce qu’elle perdait.
Le discours indirect : exercice 3
Transformer les phrases traduites en discours direct.
1. The grocer asked her if she wanted anything else.
2. She replied/answered that she had everything she needed in her freezer.
3. But he still suggested she buy a half-pound of his excellent cheddar.
4. She thanked him but revealed that she didn’t like cheese.
5. He replied that she didn’t know what she was missing.
1. Mets les verbes entre parenthèses au présent simple sur la page suivante:
(Les explications sur l’emploi du présent simple sont en bas de cette page)
2. Colle ton résultat dans le traitement de texte.
3. Utilise le dictionnaire pour comprendre la signification des mots et traduire les phrases au présent simple.
4. Envoie ton travail en commentaire à cet article
______________________________
Le présent simple:
Formation
Ex. : I like rock music and my brother likes rap. (J’aime la musique rock et mon frère aime le rap.)
Ex. : Do you play the guitar? (Joues-tu de la guitare ?) – John doesn’t like coffee. (John n’aime pas le café.)
Emplois
Le présent simple est employé principalement pour exprimer :
- une action qui se répète dans le temps ;
Ex. : We study maths four times a week. (Nous faisons des mathématiques quatre fois par semaine.)
- un fait brut, objectif ;
Ex. : She comes from Argentina. (Elle vient d’Argentine.)
- une vérité générale.
Ex. : The Earth turns around the Sun. (La Terre tourne autour du Soleil.)
In, at, on, by, to, into: explications
1. Tu vas faire les trois exercices suivants:
Exercice 1. In, at or on
Exercice 2. In, at, by, on, to
Exercice 3. At, on, in, to, into or by
2. Ouvre le traitement de texte et colle tes réponses une fois chaque exercice corrigé.
3. Traduis ensuite vingt des phrases obtenues (la traduction doit se trouver sous les phrases traduites.
4. Envoie ton fichier sous forme de commentaire à cet article.
Lis les explications suivantes:
Maintenant, fais les exercices suivants:
Explications et exercices faciles + vidéo
Exercice sur les pronoms possessifs
Evaluation: fais l’exercice suivant, corrige tes erreurs et rentre tes réponses sur la feuille distribuée:
Fais le plus d’exercices possibles sur cette page
Au fur et à mesure que tu fais les exercices, prépare un commentaire sur ce que tu n’a pas compris, ce que tu as compris ou ce qui te pose problème et envois ce commentaire quand tu as finis ton travail.
Fais un copier-coller de ceci afin de structurer ton travail:
1.Les exercices effectués:
2.Ce que j’ai compris:
2. Ce que je n’ai pas compris:
3. Les questions que je me pose: