Reviens sur cette page après chaque exercice…

1. Regarde et écoute: ICI

2. Vérifie si tu as retenu: 1 et 2

3. How much/ How many: 1 et 2  (Pour l’exercice 2, colle ton résultat dans le traitement de texte.)

4.Séries d’exercices à compléter et coller une fois corrigés dans le traitement de texte: 1, 2, 3, 4

5. Quizz

Lorsque tu as terminé, envoie ton document comme commentaire.

1.L Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

Attention: pages 21 (sauf la 5) et 22 (sauf 2, 3, 6): écris tes réponses sur la feuille jointe: à rendre

2. Quand tu auras terminé: exercices:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Jeu!

Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

Attention: page 35: écoute la chanson et note les mots manquants sur la feuille jointe…

Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte. Puis envoie ton travail comme commentaire

Exercice discours indirect 1

Exercice discours indirect 2

Fais tous les exercices du livre interactif suivant: ICI

 Trouve les mots manquant de : Rihanna: Right now

Traduis ensuite la chanson sur le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.

Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

Attention: page 11 et 12, écris sur la feuille jointe les phrases demandées.

Document à rendre à la fin de l’heure…

Tu as travaillé sur Londres.
Mais il n’y a pas que Londres en Grande Bretagne! D’autant que la Grande Bretagne fait partie du Royaume Uni.

1. Tu vas donc faire des recherches sur internet afin de créer un diaporama et expliquer à tes camarades des deux autres groupes:

De quels territoires est composé le Royaume Uni ( trouve une carte du Royaume Uni afin d’illustrer tes explications ).

2. Pour la suite du diaporama, choisis une des trois autres capitales du Royaume Uni (en dehors de Londres): Édimbourg, Cardiff ou Belfast afin de la décrire (utilise des images, avec de petits commentaires afin de donner envie de visiter la ville).

3. Sois inventif, les meilleures présentations serviront de base à un exposé et seront projetées en classe.

4. Envoie, comme tu sais maintenant le faire, ton travail sous forme de commentaire.

Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Fais tous les exercices.
Attention: pages 8, 11, 14, 17 et 20 note tes questions dans le traitement de texte.
Enregistre alors ton ton document et envoie-le comme commentaire.

1. Tout d’abord, termine l’exposé que tu as commencé sur Londres : ICI
Envoie ton exposé comme commentaire: comment faire? HELP

2. Si tu as terminé avant les autres, voici un  Jeu pour parfaire tes connaissances sur l’Angleterre (England), le Pays de Galles (Wales), l’Ecosse (Scotland) et l’Irlande du Nord (Northern Ireland)
Attention! Il faut recommencer depuis le début si tu te trompes!

Vocabulaire:

Flower: fleur – Shamrock: trèfle – Thistle: chardon – Daffodil: jonquille

3. Si ton exposé sur Londres est déjà terminé et envoyé, commence à travailler sur le suivant: ICI

Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

1. Retrouve les mots manquants des deux premières chansons.

2. Complète les questions sur la feuille jointe

First song: Lily Allen : Somewhere only we know

http://www.lyricstraining.com/play/25267/lily_allen/somewhere_only_we_know

Second song: Bruno, Mars: When I was your man

http://www.lyricstraining.com/play/18916/bruno_mars/when_i_was_your_man

3. Retrouve les paroles de la chason suivante si tu as terminé avant les autres.

Avicii : Hey brother

http://www.lyricstraining.com/play/26032/avicii/hey_brother

Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

A commencer seulement si tu as terminé l’activité précédente! (les deux présents)

1. Fais toute les séries d’exercices ICI et ICI

Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.

2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré, enregistre-le et envoie-le comme commentaire.

3. Pour finir, un petit jeu: ICI

1. Lis la leçon ici et ici

2.Fais les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article

• Il est 17h30.
• Il est 6h15.
• Il est 7h39.
• Il est 10 heures.
• Il est 10h50.
• Il est 13h12.
• Il est 5h57.
• Il est 7h45.
• Il est 9h20
• Il est 1h05

Si tu as terminé, voici un jeu et un autre…

1. Exercices: ICI

2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps.

Inscris, en anglais, à côté de l’image le temps qu’il fait.

3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.

Vocabulaire: sunny, partly cloudy, cloudy, rainy, snowy, stormy, foggy, beautiful/perfect, cold, hot, windy, clear, hailing, weather

_______________________________

test crosswords

1. Ouvre le traitement de texte

2.  Ouvre le livre interactif suivant et fais tous les exercices: Livre interactif

Attention!

• Page 11: Écris les phrases en ajoutant l’adverbe représenté par un symbole.
• Page 13, écris ton texte sur le traitement de texte!
• Page 15: Place les images correctes dans les cases
• Page 16: Ré-écris les phrases à la troisième personne en commençant la phrase par le prénom de la personne qui parle.

3. Note ton score final sous le texte et enregistre ton travail que tu appelleras “adverbes” sur l’ordinateur.

4. Envoie ton document comme commentaire: Comment faire?

! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI

Lorde : Royals

http://www.lyricstraining.com/play/23988/lorde/royals_us_version

Katy Perry – Roar

http://www.lyricstraining.com/play/23284/katy_perry/roar_lyric

James Arthur – Impossible

http://www.lyricstraining.com/play/19084/james_arthur/impossible

Choisis une des trois chansons et, une fois que tu as terminé d’entrer les mots manquants, trouve les paroles sur internet, colle-les sur le,traitement de texte et réalise un document qui explique en français ce que raconte la chanson.

Envoie ton document comme commentaire.

1. Ouvre le livre interactif suivant:
There is, there are
2. Ecoute la prononciation des différents lieux et mémorise-les.

3. Attention: Exercice Page 18:

Ouvre le traitement de texte et écris-y ton texte puis note le score final du livre interactif sous le texte.

Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.

2. Envoie le document comme commentaire à cet article

! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI

Si tu as terminé avant les autres:

Un jeu (descends sur la page): ICI

Ouvre le livre interactif suivant: ICI

Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.

Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.

Envoie le document comme commentaire à cet article

Ouvre le livre interactif suivant:

There is, there are

Attention: Page 18: écris ton texte sur le traitement de texte puis écris ton score final.

Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.

Envoie le document comme commentaire à cet article

Livre interactif

ICI

Fais tous les exercices de compréhension orale suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:

(Voyage à New York): ICI

Une fois tous les exercices de compréhension terminés, colle chaque texte dans google traduction  et corrige les erreurs de traduction.

Envoie le tout comme commentaire.

QCM temps: ICI

Comprendre un message global: ICI

Pour compléter l’activité réalisée en classe et améliorer ta note du contrôle:

A. fais l’exercice suivant et colle ton résultat dans le traitement de texte:

Exercice à trous

B. Colle ton résultat dans le traitement de texte et donne le sens des mots en gras (ce que tu as trouvés) puis surligne en vert les verbes qui sont au prétérit.

C. Mets les verbes en vert à l’infinitif sous le texte et donne leurs trois formes (prétérit et participe passé)

C. Colle le texte dans Google traduction, puis colle le texte traduit en français dans le traitement de texte sous le texte en anglais.

D. Lis le texte en français et surligne en rouge les quelques erreurs du traducteur automatique puis corrige les erreurs en rouge dans le texte, au fur et à mesure, afin d’obtenir une traduction fidèle au texte.

E. Envoie alors ton travail comme commentaire à cet article.

 1. Fais cet exercice et colle les phrases en anglais sur le traitement de texte. Ecris en français la traduction des phrases sous les phrases anglais.

2. Elimine au fur et à mesure les phrases qui se répètent: il y a 26 phrases en tout.

3. Ecris sur la même feuille un petit dialogue de dix phrases qui se passe au restaurant et que tu joueras en  classe avec tes camarades. Il faut que ce dialogue se passe entre deux personnes.

Vocabulaire:

Pour appeler la serveuse: “Waitress, please!“

Pour appeler le serveur: “Waiter, please!“

N’oublie pas les formules

Pour compléter l’activité réalisée en classe :

A. fais l’exercice suivant et colle ton résultat dans le traitement de texte:

Exercice à trous

B. Colle ton résultat dans le traitement de texte et surligne en vert les verbes qui sont au prétérit.

C. Colle le texte dans Google traduction,  puis colle le texte traduit en français dans le traitement de texte sous le texte en anglais.

D. Lis  le texte en français et surligne en rouge les quelques erreurs du traducteur automatique puis corrige les erreurs en rouge en dessous, au fur et à mesure.

E. Envoie alors ton travail comme commentaire à cet article.

Listening comprehension

Exercice à trous

Exercice à trous 2

Come as you are

plus trash

Rape me

Lithium

Vidéo

Exercice 1

Exercice 2

Histoire

Cours

Exercice 1 (facile)

Exercice 2 (Possessif)

Exercice 3 (has, is ou “s”)

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6 (compréhension orale)

Tu mènes une enquête sur la famille royale britannique et dois trouver des informations et des illustrations sur les personnages suivants (tu peux soit réaliser un diaporama, soit te servir du traitement de texte et créer un fichier PDF):

1. La reine Élisabeth

Quand est-elle devenue reine?

Où habite-t-elle?

Qui est son mari?

2. Le prince Charles

Qui est sa femme maintenant??

A qui était-il marié avant?

3. Le prince William et sa femme Kate

Qui sont-ils?

Quand se sont-ils mariés?

4. Lady Diana

Qui est-elle?

Que lui est-il arrivé?

Quand?

Qui sont ses enfants?

—————————————————————

Pour t’aider, voici l’arbre généalogique de la famille royale

Lorsque tu as terminé, envoie ton travail comme commentaire.

Attention!

1.Tous les exposés doivent être envoyés aujourd’hui (comme commentaire) avant de passer aux exercices ci-dessous!

2. Avant de passer aux exercices, regarde bien la date des activités: ce qui n’a pas été déjà envoyé sur le site en tant que commentaire depuis le début du deuxième trimestre  (1er décembre) doit l’être!

Exercices de révision

(Ecris ton score et colle tes résultats dans le traitement de texte puis envoie ton travail comme commentaire)

1. Adjectifs possessifs

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

1. Le cas possessif

Exercice 1

Exercice 2

2. Ordre des mots dans la phrase (avec adverbes de fréquence)

Exercice 1

Exercice 2

Maintenant que nous avons vu les formes simples du prétérit  (past simple)  et du present perfect, nous allons voir leurs formes progressives.

Emploi du Past Continuous (or Progressive)

Le Past Continuous s’emploie pour indiquer qu’une action était en cours à un moment du passé. Il se traduit généralement par l’imparfait en français :

• “What were you doing at eight o’clock yesterday evening ?” “I was watching TV.” – “Que faisiez-vous hier soir à huit heures ?” “Je regardais la télé.”

Il s’emploie fréquemment en contraste avec le prétérit simple. Le prétérit continu désigne alors une action qui était en cours en contraste avec le prétérit simple qui désigne un fait nouveau qui s’est produit :

• I was watching TV when the phone rang. – Je regardais (= j’étais en train de regarder) la télé quand le téléphone a sonné.
• When I arrived, he was repairing his car. –Quand je suis arrivé, il réparait (= il était en train de réparer) sa voiture

Exercices

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

– Pour t’amuser et faire preuve de créativité, crée une bande dessinée avec des dialogues entre plusieurs personnages en utilisant tous les mots interrogatifs que tu as appris.

• – Le site se trouve ICI

– Attention, la taille des textes est limitée sur une seule ligne, va à la ligne pour que ton texte entre en entier.

– Utilise ce que nous avons vu en classe avec les tableaux et les personnages pour t’inspirer.

– NB: A chaque fois que tu crées une bulle, un nouveau champ de texte s’ajoute afin de pouvoir entrer le texte dans la nouvelle bulle (tu peux modifier tout ce qui est déjà fait).

– Clique sur “Add another scene” pour ajouter une nouvelle scene et sur “finished” pour voir le résultat définitif (attention, ne reviens plus en arrière, sinon, il faudra tout recommencer!!!).

– Colle alors le lien obtenu (l’adresse de la page) comme commentaire à cet article.

– Exemple: http://writecomics.com/gen/49471.html

Une fois que tu as terminé les exercices sur les verbes irréguliers, fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte :

1. La négation

Aide: pour faire une négation au prétérit, on emploie l’auxiliaire DO au prétérit et à la forme négative, soit DID qui se transforme en didn’t et le verbe est donc remis à sa forme initiale (présent). Cette règle s’applique pour tous les verbes sauf BE, qui est aussi un auxiliaire et pour lequel il faut l’inverser (dans sa forme négative)avec le sujet.

Exemples:

Tous les verbes:
I met Sandra yesterday. (to meet= rencontrer, verbe irrégulier)
Négation: I didn’t meet Sandra yesterday
Be:
He was tired yesterday
Négation: He wasn’t tired yesterday.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

2. Les questions

Aide: pour poser une question au prétérit, on emploie l’auxiliaire DO au prétérit, soit DID  et on inverse la position du sujet et de l’auxiliaire, le verbe est donc ensuite remis à sa forme initiale (présent). Cette règle s’applique pour tous les verbes sauf BE, qui est aussi un auxiliaire et pour lequel il faut l’inverser avec le sujet.

Exemples:

Tous les verbes:
She met Sandra yesterday. (to meet= rencontrer, verbe irrégulier)
Interrogation: Did she  meet Sandra yesterday?
Be:
He was tired yesterday
Interrogation: Was he tired yesterday?

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

1. Fais les trois exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

2. Traduis les phrases suivantes en français (colle les phrases dans le traitement de texte à la suite des trois exercices ci-dessus)

1. John is often ill. (ill= malade)

2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)

3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)

4. I rarely eat meat. (meat= viande)

5. He is always late. (late= en retard)

Traduis les phrases suivantes en anglais (sers-toi des phrases ci-dessus pour le vocabulaire)

1. Elle est rarement malade

2. Mon père est parfois en retard

3. Mon frère fume de temps en temps.

4. Ils mangent souvent de la viande.

5. Il ne va jamais au cinéma.

Si tu as terminé avant les autres:

Jeu du pendu

1. Revois ICI les adverbes de fréquence.

Clique sur “Start the activities” dans la page pour faire tous les exercices proposés.

2. Fais tous les exercices suivants:

• Utilise google translate pour les exercices suivants:
• Exercice 1
• Exercice 2
• Exercice 3
• Exercice 4

1. Fais les trois exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

2. Traduis les phrases suivantes en français (colle les phrases dans le traitement de texte à la suite des trois exercices ci-dessus)

1. John is often ill. (ill= malade)

2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)

3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)

4. I rarely eat meat. (meat= viande)

5. He is always late. (late= en retard)

Traduis les phrases suivantes en anglais (sers-toi des phrases ci-dessus pour le vocabulaire)

1. Elle est rarement malade

2. Mon père est parfois en retard

3. Mon frère fume de temps en temps.

4. Ils mangent souvent de la viande.

5. Il ne va jamais au cinéma.

 Si tu as terminé avant les autres:

Jeu du pendu

Voir ICI la leçon complète.

Tableau récapitulatif:

Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.

Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.

1. Pronoms personnels et possessifs

Exercice 1

2. Pronoms compléments

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

3. Adjectifs possessifs

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Fais tous les exercices suivants et colle les exercices corrigés dans le traitement de texte, les uns à la suite des autres puis envoie ton fichier enrtegistré comme commentaire à cet article.

Attention: Dans ces exercices, il faut choisir entre le présent simple et le présent progressif.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Aide-toi de GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.

Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.

1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf

2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .

Garfield is a lazy and fat orange cat

John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)

Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)

Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)

Nermal is a small grey cat

Odie is a yellow dog

3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)

4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.

Tu dois faire 6 écrans!

Fais preuve d’imagination!

How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)

You need to know (tu dois connaitre):

1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 53

Example : emma53, aziz53 ….

2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa53 et pas mélissa53)

3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.

____________________________________________

Travail à faire

1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.

2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:

a. Ton nom et ton age

My name is…….I am……..

b. L’endroit où tu vis

I live in …..

c. Si tu es un garçon ou une fille

I’m a girl/I’m a boy

d. ce que tu aimes comme musique

I like ….

e.Ta chanson préférée

My favourite song is ……

f. Le sport que tu aimes

I like …..

g. Si tu as des animaux de compagnie

I have got …..

h. Tes frères et sœurs

I have got ……

Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI

3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.

How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)

You need to know (tu dois connaitre):

1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 42

Example : emma42, aziz42 ….

2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa42 et pas mélissa42)

3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.

____________________________________________

Travail à faire

1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.

2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:

a. Ton nom et ton age

My name is…….I am……..

b. L’endroit où tu vis

I live in …..

c. Si tu es un garçon ou une fille

I’m a girl/I’m a boy

d. ce que tu aimes comme musique

I like ….

e.Ta chanson préférée

My favourite song is ……

f. Le sport que tu aimes

I like …..

g. Si tu as des animaux de compagnie

I have got …..

h. Tes frères et sœurs

I have got ……

Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI

3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.

How to connect to the English Blog ? (Comment se connecter au blog d’anglais?)

You need to know (tu dois connaitre):

1. Your nickname (ton pseudo/identifiant): It is your name followed by your class number (c’est ton prénom suivi du numéro de ta classe: 32

Example : emma32, aziz32 ….

2. Your password (ton mot de passe): it is your name (c’est ton prénom) – Attention: pas d’accents ni de caractères spéciaux (melissa42 et pas mélissa32)

3. Pour te connecter, va en bas de page (zone grise), à droite, sur le lien “connexion“, dans le menu “Méta”, à droite.

____________________________________________

Travail à faire

1. Modifie l’adresse mail si tu en as une.

2. Dans le champ “À propos de vous“, écris un petit texte pour te présenter.Il faut que tu donnes des indications sur:

a. Ton nom et ton age

My name is…….I am……..

b. L’endroit où tu vis

I live in …..

c. Si tu es un garçon ou une fille

I’m a girl/I’m a boy

d. ce que tu aimes comme musique

I like ….

e.Ta chanson préférée

My favourite song is ……

f. Le sport que tu aimes

I like …..

g. Si tu as des animaux de compagnie

I have got …..

h. Tes frères et sœurs

I have got ……

Voici ce que les autres membres du blog d’anglais ont écrit: ICI

3. Trouve un avatar (une image qui te représente) sur internet et enregistre le dans “Mes images”. Télécharge ensuite l’image sur le blog.

Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.

1. Va sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf

2. Crée trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter et dire quelque chose.

Des explications sur les personnages: ICI

3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)

4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.

Fais preuve d’imagination!

1. Fais toute la série d’exercices : ICI

2. Prends des notes sur chaque ordre en notant les ordres en français et en anglais sur une feuille (ou directement sur le traitement de texte

3. Va sur CE SITE, enregistre-toi et crée une bande dessinée avec des personnages qui donnent des ordres et les autres qui font ce qui leur est demandé.

4. Lorsque tu auras enregistré ton travail, il apparaitra comme commentaire à cet article.

Pour ces exercices, utilise GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des mots que tu ne connais pas…

1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.

2. Réponds à la série de questions : ICI

4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte

5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.

6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

1. Fais tous les exercices: ICI et ICI

2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris, crée un document avec ce vocabulaire illustré en anglais et envoie-le comme commentaire.

Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

HELP!

Leçon : ICI

Liste des verbes irréguliers: ICI

1. Fais tous les exercices: ICI et ICI

2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.

1. Fais tous les exercices suivants:

Vocabulaire 1

Vocabulaire 2

Vocabulaire 3

2. Pour les exercices suivants, colle ton résultat dans le traitement de texte:

Vocabulaire 4

Vocabulaire 5

Vocabulaire 6

(Utilise Google translate si tu en as besoin)

2. Lorsque tu as terminé, crée ta Carte de Noel: ICI et envoie-la comme commentaire avec les exercices 4, 5, 6.

Chritmas quiz

Christmas Quiz 2

Christmas Quiz 3

Build a snowman : décore le bonhomme de neige et envoie-le come commentaire!

Think about a star you like (sports, football, music, etc.). This star must be from England, the United States, Ireland, and Australia….any English speaking country.

Use Google to find information on the star and photos.

Make a presentation of this star and find out:
• His/her date of birth and where he/she was born
• His/her hobbies (what he/she likes to do)
• Where he/she is from
• Where he/she lives
• If he/she is married and when he/she got married
• If he/she has children/pets
• Describe the photos you found on the star.

Don’t forget to use the appropriate tense!

1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.

2. Réponds à la série de questions : ICI

3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte

4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.

5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.

2. Réponds à la série de questions : ICI

3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte

4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.

5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

1. Fais toute la série d’exercices ICI

et ICI

Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.

2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.

3. Pour finir, un petit jeu: ICI

1. Fais toute la série d’exercices ICI

et ICI

Note au fur et à mesure le vocabulaire sur une feuille.

2. Cherche des images pour illustrer chaque mot que tu auras appris et crée un document avec ce vocabulaire illustré et envoie-le comme commentaire.

3. Pour finir, un petit jeu: ICI

 Un pronom sert à remplacer un nom: Voir ICI la leçon.

Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.

Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.

1. Pronoms compléments

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

2. Adjectifs possessifs

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Fais toute la série d’exercices suivants:

Food

Breakfast

Crée ensuite une page avec des images de ta nourriture préférée ou de ce que tu n’aimes pas.

Exemple: I like bananas

I don’t like hamburgers

Fais les exercices suivants et colle au fur et à mesure ton résultat dans le traitement de texte. Traduis ensuite les phrases obtenues. Envoie pour finir ton travail comme commentaire.

Négation 1

Négation 2

Négation 3

Verbes irréguliers: ICI

Google translate: ICI

Décore les pièces de la maison et note le nom de chaque élément sur le traitement de texte. : ICI

Colle ensuite les pièces de ta maison sur le traitement de texte, avec la liste des éléments de chaque pièce.

Fais ces exercices: ICI

1. Tu vas décorer les quatre pièces de la maison avec le jeu ci dessous:

Jeu de décoration

2. Une fois que tu as fini, il faut récupérer l’image de la pièce que tu auras décorée et l’envoyer sous forme de commentaire à cet article, avec la description de ta pièce sous l’image.

3. Pour apprendre le vocabulaire, note au fur et à mesure sur un papier les nouveaux mots que tu ne connais pas avec leur équivalent en français.

Décris tes pièces: There’s an armchair.

There are windows….

1. Clothes (vêtements)

Fais tous les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnage ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.

2. Lorsque tu as terminé,fais les exercices de la salle 15: ICI

A. Fais tous les exercices suivants:

1. Choisis entre l’article A ou An

On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et on emploie “an” lorsque le mot commence par une consone.

2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE

1. AM IS ARE

2. AM IS ARE (2)

3. AM IS ARE (3)

4. AM IS ARE (4)

5. AM IS ARE (5)

6. AM IS ARE (6)

Rappel:

I am

You are

He/she/it is

We are

You are

They are

B. Fais ensuite les exercices suivants: ICI et ICI (HAVE GOT)

Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.

Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.

1. Étudie le vocabulaire d’Halloween : ICI

2. Exercice de vocabulaire: ICI

3. Ouvre le traitement de texte.

Recherche des images d’Halloween sur google et colle-les dans le traitement de texte en indiquant à chaque fois de quoi il s’agit.

Tu dois trouver les images correspondant aux mots suivants:

A pumkin, Jack O’Lantern, a squeleton, a witch, a spider, a bat, a haunted castle, a Ghost…

4. Choisis une image à colorier et envoie cette image comme commentaire à cet article, en indiquant en anglais, de quoi il s’agit: : ICI

Exemple: This is a Halloween pumpkin

5. Un petit jeu pour terminer: ICI

ET ICI

Fais tous les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnage ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.

1. Revoir le vocabulaire de la classe: ICI et ICI

2. Les animaux: ICI puis ICI

Afin de préparer Halloween:

1. Apprends le vocabulaire d’Halloween: ICI

2. Un petit jeu de mémoire: ICI

Fais tous les exercices sur les pages suivantes: 

Page 1  

Page 2  

Page 3 

 Page 4

Fais tous les exercices sur la rubrique! Le vocabulaire scolaire, la classe: ICI

Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.

Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.

Une fois que tu as terminé, ouvre le fichier suivant et retrouve les différents mots que tu as vu:  ICI

Welcome to Sandwich technology School!

Nous avons rencontré en première heure quelques personnages du livre: Oliver Preston, Shanti Patel, Alwena Jarret.

Remember:

Oliver Preston is 14. He’s the reporter for the school magazine. He’s in Year 9C.

Shanti Patel is 13 ½ (thirteen and a half) and she is in Year 9C too. She is the photographer for the school magazine.

Alwena Jarrett is 13 and she is in 8B. She’s a new pupil in the school.

This afternoon, there’s the group photo for the school magazine.

1. Ouvre ton traitement de texte et réponds aux questions suivantes en faisant des phrases:

Who is Alwena jarret?

How old is she?

Who is Oliver Preston?

How old is he?

Who is Shanti Patel?

How old is she?

What’s the name of their school?

2. Que signifient les termes suivants:

Reporter – Pupil – Year – Thirteen and a half – Photographer – New – School magazine – Group photo

Enregistre ton fichier (pas d’accents ni de ponctuation dans le nom) et envoie tes réponses sous forme de commentaire à cet article
____________________________________________________________________

Afin de préparer le prochain cours, amuse-toi avec ce petit jeu:ICI

Après avoir lu le rappel ci-dessous, fais les exercices suivants:

• Exercice 1

• Exercice 2

• Exercice 3

Colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte et envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.

_________________________________________________

Rappel:

Les différents types de mots interrogatifs

WHO: Pour rechercher l’identité d’une personne:

Qui est cet homme? = WHO is this man?

WHAT: Pour rechercher la nature d’un objet:

Qu’est ce que c’est? = WHAT is it?

(Selon le contexte What se traduit par : quel(le), que, quoi, qu’)

WHY: Pour rechercher le pourquoi:

Pourquoi es- tu triste? = WHY are you sad?

WHEN: Pour rechercher une information temporelle:

Quand viens-tu? WHEN are you coming?

WHERE: Pour rechercher où se trouve quelqu’un ou quelque chose:

D’où viens- tu? = WHERE are you from?

WHOSE: Pour rechercher à qui appartient quelque chose:

A qui est ce chat? = WHOSE cat is this?

HOW: Pour rechercher le comment:

Comment vas- tu? = HOW are you?

Sans oublier: How much (indénombrables) et How many (dénombrables) pour demander “combien”.

Combien de personnes sont venues à ta soirée = How many people came to your party?

Combien ça coute? How much does it cost?

Tu vas te présenter sur le blog et mettre ton profil en ligne avec un petit texte.

Il faut:

1.Dire bonjour: Hello ! /Hi !

2. Dire ton nom: My name is/ I am

3. Ton age: I’m 11/ I’m 12

4. Dire où tu habites: I live in ….

Exemple:

“Hello! My name is Robin. I’m 12 and I live in London.”

Trouve ensuite une image qui te représente et mets-là en ligne sur ton profil (il faut enregistrer l’image sur l’ordinateur avant).

Regarde ensuite le profil des élèves du collège déjà en ligne: ICI

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Lorsque tu auras terminé ton profil, fais les exercices suivants:

1. Se saluer

2. Les mots transparents

3. Les mots transparents 2

4. Colors

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Puis un petit jeu, pour te détendre!

Jeu

Tu as ici des liens vers des jeux.

Voir aussi:

Puzzle

Phrases

Trier les déchets

Protéger l’environnement

Créer un personnage

1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.

2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.

3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.

1. Crée ta ville imaginaire: ICI

2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.

3. Décris ton paysage en anglais

1. Crée ta ville imaginaire: ICI

2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.

3. Décris ton paysage en anglais

1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.

2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.

3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.

1. Va sur ce site et crée ta propre histoire en suivant les instructions.

2. Fais une copie d’écran de ton histoire et colle l’image dans le traitement de texte.

3. Raconte (ou traduis) l’histoire en français sous le texte anglais et envoie ton document comme commentaire à cet article.

1. Lis ce texte ICI

2. Trouve les mots manquants dans le texte ICI

3. Réponds aux questions: ICI

4. Colle le texte et les questions dans le traitement de texte: ICI et réponds aux questions.

4. Traduis le texte sur le traitement de texte sous les questions.

5. Ecris à l’infintif les verbes qui sont au présent progressif dans le texte.

6. Conjugue ces verbes au présent progressif à toutes les personnes.

7. Envoie ton document en commentaire à cet article.

Attention: tu peux utiliser ce dictionnaire mais pas de traducteur de type Reverso!