Tag-Archive for » exercices «

Halloween activities

halloween1. Un petit texte sur les origines d’Halloween: ICI

2. Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

3. CDI: Attention, pages 16-17: écris tes réponses de 1 à 9 sur la feuille jointe: à rendre à la fin de l’heure.

Les comparatifs

comparatifsOuvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI

Page 18: Ecris ton texte en t’aidant de “Click here for help”, colle-le dans le traitement de texte et envoie ton travail comme commentaire.

Pronoms et adjectifs possessifs: révisions

Pronoun-PosterOuvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider:

Les pronoms et les adjectifs possessifs: ICI

Attention: pages 12, 13 et 14, colle tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.

Suite: exercices faciles pour tester ce que tu as appris:colle tes résultats dans le traitement de texte pour le 1 et le 2.

Exercice 1: ICI

Exercice 2: ICI

Exercice 3: ICI

TO BE: révisions

beFais tous les exercices sur la page suivante:  to be

Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.

Attention! Exercice C: colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire à cet article.

Les prépositions de lieu: savoir dire où se trouvent les choses

1. Observe bien l’image suivante:

Prepositions_of_place

2. Fais tous les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

3. Maintenant que tu as fait tous les exercices, ouvre le traitement de texte puis clique sur l’image suivante et colle l’image dans le traitement de texte :

prepositions-of-place-pictures1

4. Décris chaque image (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L) en cherchant le vocabulaire qui te manque dans Google traduction

5. Enregistre ton travail en le nommant “prepositions” (sans accent!!!!!).

6. Connecte-toi au site avec ton identifiant et ton mot de passe et envoie ton travail comme commentaire.

Jobs: les métiers

getajobOuvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI

Attention: à rendre: pages 23 et 24, note tes réponses sur la feuille jointe…

Jobs: les métiers

getajobOuvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI

Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.

Envoie ton document comme commentaire.

Questions…suite

question-markPour ceux qui ont terminé les exercices précédents et envoyé leur document comme commentaire, quelques exercices:

Yes/No questions:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Pour 2 et 3, colle tes réponses dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.

Pour aller plus loin

How +  adjectif

How 2

How 3

How audio

Jobs: les Métiers

getajobOuvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI

Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.

Envoie ton document comme commentaire.

Junk food

burger1. Fais tous les exercices suivants:

Junk food

2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?

Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.

Révisions en vue du contrôle

revisions-3Choisis les points que tu penses utile de revoir.

Le contrôle portera à nouveau sur:

CAN: ICI

Les deux présents: ICI

Revoir d’autres points utiles:

Les pronoms : ICI

Attention: P 12, 13 : note tes réponses sur la feuille jointe.

HAVE GOT: ICI

Bonus: les points de la feuille jointe seront ajoutés à ta note de contrôle.

Junk food

burger1. Fais tous les exercices suivants:

Junk food

2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?

Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.

Breakfast (petit déjeuner)

english-breakfast-bacon-scrambled-egg-sausages-beans-etc1. Fais toute la série d’exercices suivants: ICI

2. Pour le point 5: Breakfast in the United Kingdom: note sur le traitement de texte tous les ingrédients de la recette dans l’ordre où ils apparaissent et envoie ton document comme commentaire.

Présent simple et présent progressif

Ouvre le livre interactif suivant: ICI

Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.

Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.

Envoie le document comme commentaire à cet article

 ! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI

 

Exercice fait en classe

TO BE

to_be_or_not_to_be_by_sharp_negative-d3f1qr5
1. Fais tous les exercices sur la page suivante et colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte.

Exercies: to be

Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.

2. Lorsque tu as terminé, conjugue “To be” au présent simple à toutes les personnes comme commentaire à cet article.

 

Listening comprehension: “Love”

what-is-love11. Écoute plusieurs fois l’enregistrement suivant: LOVE

2. Reconstitue le texte sur le traitement de texte à l’aide des trois exercices  de la feuille jointe

3. Envoie ton texte comme commentaire!

La description physique: vocabulaire et exercices

 

Il s’agit d’apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.

1. Révise et apprends le vocabulaire ici:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.

Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.

Exercice 1

Exercice 2

Une fois que tu as terminé, décris-toi sur ton profil:voir exercice au dessus

What time is it?

1. Lis la leçon ici et ici

2.Fais les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article

  • Il est 17h30.
  • Il est 6h15.
  • Il est 7h39.
  • Il est 10 heures.
  • Il est 10h50.
  • Il est 13h12.
  • Il est 5h57.
  • Il est 7h45.
  • Il est 9h20
  • Il est 1h05

Si tu as terminé, voici un jeu et un autre

Exercices révisions 5eme 3

 Fais tous les exercices suivants:

(Attention: après avoir vérifié tes réponses, colle au fur et à mesure les exercices corrigés dans le traitement de texte (les uns à la suite des autres) et enregistre ton document sur l’ordinateur.)

Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.

Help: Un traducteur pour t’aider

 

Exercices:

1. A or An

Rappel: “A” devant un mot commençant par une voyelle et “An” devant un mot commençant par une consomne.

2. AM IS ARE

3. AM IS ARE (2)

4. AM IS ARE (3)

5. AM IS ARE (4)

6. AM IS ARE (5)

7. AM IS ARE (6)

Adele: Someone like you – Travail sur le prétérit, salle info

1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”

http://www.lyricstraining.com/play/8805/adele/someone_like_you

2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à  la fin de la chanson.

3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.

4. Mets en rouge tous les verbes au prétérit  et inscris à côté leurs trois formes (infinitif, prétérit, participe passé) et leur traduction en indiquant s’il s’agit ou non d’un verbe irrégulier.

Exemple: To choose, chose, chosen (choisir): verbe irrégulier

Help: liste des verbes irréguliers

5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)

 

Paroles de “Someone like you”

I heard
That you’re settled down
That you
Found a girl
And you’re
Married now

I heard
That your dreams came true
I guess she gave you things
I didn’t give to you

Old friend, why are you so shy?
It ain’t like you to hold back or hide from the lie.

I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,

Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead, yeah,

You know how the time flies,
Only yesterday was the time of our lives,
We were born and raised in a summer haze,
Bound by the surprise of our glory days,

I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,

Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”

Nothing compares,
No worries or cares,
Regrets and mistakes, they’re memories made,
Who would have known how bittersweet this would taste?

Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”

Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead.

Classroom english – Révisions- Salle info

exercices

Exercises

Fais tous les exercices suivants:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 3  – Attention: plusieurs pages pour cet exercice: clique sur le bouton “suivant”…

The simple past (prétérit

exercices

Exercises

Verbes réguliers

Fais toute la série d’exercices ci-dessous, colle ton résultat dans le traitement de texte et traduis chaque phrase

Exercice 1

Fais ensuite les exercices suivants:

Exercice 2

Envoie alors ton travail comme commentaire.

 

Le prétérit (simple past)

exercices

Exercises

Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.

PAST TENSE 1

PAST TENSE 2

PAST TENSE 3

PAST TENSE 4

PAST TENSE 5

PAST TENSE 6

Help!

Une liste de verbes irréguliers: ICI

Un traducteur: ICI

Pour ceux qui ont terminé avant:

Exercice 1

Exercice 2


Le present perfect

Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:

Exercice 1

Exercice 2

Choisir entre le present perfect et le prétérit:

Execrcice 1

Exercice 2

HELP!

Leçon : ICI

Liste des verbes irréguliers: ICI

Les questions: dernière révision avant contrôle

Entraine-toi avec les exercices suivants (et note ton score pour chaque exercice):

Exercice 1

Exercice 2 (clique sur “next exercise” en haut à droite pour faire défiler les exercices et note ton score)

Exercice 3

Exercice 4

Envoie ton score pour chaque exercice comme commentaire à cette activité.

Savoir poser des questions au présent simple

1. Lis le rappel sur les mots interrogatifs: ICI

2. Entrainement: ICI

3. Remets les mots dans l’ordre : ICI (Clique sur “Next activity“, en haut pour aller au bout de la série.

4. Maintenant, fais les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire:

(Utilise Google traduction pour comprendre le sens des phrases difficiles)

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Avec mots interrogatifs

Exercice 1

Exercice 2

How much (indénombrables)/How many (dénombrables)

Exercice 1

Le present perfect

Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

HELP!

Leçon : ICI

Liste des verbes irréguliers: ICI

Pronoms personnels et adjectifs possessifs

Voir ICI la leçon complète.

Tableau récapitulatif:

 

Sujet complément possessif
I Me My
You You Your
He Him His
She Her Her
It It Its
We Us Our
you You Your
They Them Their

Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.

Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.

 

1. Pronoms personnels et possessifs

Exercice 1

 

2. Pronoms compléments

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

 

3. Adjectifs possessifs

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

1. Présent simple et présent progressif (révisions). A terminer

1. Lis attentivement la leçon sur les deux présents

2. Fais les exercices suivants:

Attention: A la fin de chaque exercice (corrigé et juste),  fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages dans un traitement de texte (dans le même fichier)

Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

3.  Si tu as terminé avant les autres, traduis alors les textes de l’exercice 1.

4. Envoie alors ton fichier comme commentaire à cet article. Attention: pas d’accents dans le titre

Present simple, présent progressif: exercices

Fais les exercices suivants:

Rappel:  Le présent simple s’emploie pour exprimer une routine, quelque chose que l’on fait habituellement et également des choses qui sont permanentes, “toujouurs” vraies.  La base verbale ne change qu’à la troisième personne du singulier (he/she/it): on y ajoute alors un”s“.

EX: He always plays football on saturdays.

They like dogs.

Le présent progressif s’emploie pour parler d’une action en cours de réalisation, que l’on constate au moment où l’on parle. Il se forme à l’aide de l’auxiliare “BE” que l’on conjugue suivi de la base verbale à laquelle on ajoute “ING

Exemple:

“Look! They are playing football!”

“He is sleeping now”

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

A la fin de chaque exercice, fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages les unes à la suite des autres dans le traitement de texte.

Envoie alors tes résultats sous forme de commentaire à cet article.

Le prétérite: exercices

exercices

Exercises

Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.

PAST TENSE 1

PAST TENSE 2

PAST TENSE 3

PAST TENSE 4

PAST TENSE 5

PAST TENSE 6

Help!

Une liste de verbes irréguliers: ICI

Un traducteur: ICI

Pour ceux qui ont terminé avant:

Exercice 1

Exercice 2


What time is it?

1. Lis la leçon ici: time

2. Fais les exercices suivants

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte et envoie ton fichier en commentaire à cet article:

  • Il est 17h30.
  • Il est 6h15.
  • Il est 7h39.
  • Il est 10 heures.
  • Il est 10h50.
  • Il est 13h12.
  • Il est 5h57.
  • Il est 7h45.
  • Il est 9h20
  • Il est 1h05
  • HAVE GOT/ BE – THERE IS/THERE ARE

    exercices

    Exercises

    Fais tous les exercices suivants et note ton score pour chaque exercice sur une feuille de papier.

    Clique à chaque fois sur “Next question” puis sur “Next activity” jusqu’à ce que tu arrives au bout de l’exercice puis reviens sur le blog pour cliquer sur l’exercice suivant.

    1. BE/HAVE GOT/LIKE

    A boy: Jack

    A boy: John

    A boy : Roger

    presenting a boy 4

    presenting a girl

    2. THERE IS/THERE ARE

    There is There are: jeu

    There is / There are

    La description physique

    Fais tous les exercices et jeux suivants:

    1. Face (le visage)

    3.Description (descritption)

    4.Puzzle

    5.Game (jeu)

    6.Make faces (crée ton visage)

    Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:

    Nez:

    Bouche:

    Yeux:

    Oreilles:

    Cheveux:

    Visage:

    Clothes: les vêtements

    Fais tous les exercices suivants:

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnages ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.

    Le prétérite: exercices

    exercices

    Exercises

    Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.

    PAST TENSE 1

    PAST TENSE 2

    PAST TENSE 3

    PAST TENSE 4

    PAST TENSE 5

    PAST TENSE 6

    Help!

    Une liste de verbes irréguliers: ICI

    Un traducteur: ICI

    Pour ceux qui ont terminé avant:

    Exercice 1

    Exercice 2

    Les articles et TO BE

    Fais tous les exercices suivants:

    1. Choisis entre l’article  A ou An

    On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et onemploie “an” lorsque le mot commence par une consomne.

    2. Choisis la forme de TO BE qui convient:  (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE

    1. AM IS ARE

    2. AM IS ARE (2)

    3. AM IS ARE (3)

    4. AM IS ARE (4)

    5. AM IS ARE (5)

    6. AM IS ARE (6)

    Rappel:

    I am

    You are

    He/she/it is

    We are

    You are

    They are

    Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.

    Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.

    La description physique: vocabulaire et exercices

    Apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.

    1. Révise et apprends le vocabulaire ici:

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    Exercice 5

    2. Fais les trois exercices suivants et colle les résultats de ton travail les uns à la suite de l’autre dans un traitement de texte.

    Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    DO or MAKE?

    Va sur cette page.

    Une fois que tu as trouvé les bonnes réponses, fais un copier-coller de l’exercice corrigé dans le traitement de texte et traduis les expressions en français.

    Pour terminer, fais cet exercice et colle ton résultat dans le traitement de texte sous l’exercice précédent.

    Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

    Exercice “signalisation de la langue”

    Do you speak english?

    1. Suis les instructions sur cette page

    2. Ferme la page

    3.Ouvre ce document: signals, colle-le dans le traitement de texte et tente d’écrire, sous les signaux, les phrases qui y correspondent.

    4. Envoie ton document comme commentaire à cet article

    The Simpsons: Mondays in Springfield

    1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.

    2. Réponds à la série de questions : ICI

    4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte

    5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.

    6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

    The Simpsons: chapter 1

    1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.

    2. Réponds à la série de questions : ICI

    3. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte

    4. Réponds aux questions dans le traitement de texte.

    5. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.

    Le present perfect

    Afin de renforcer ce que nous avons vu en classe, fais tous les exercices qui se trouvent sur cette page et colle tes résultats dans le traitement de texte.

    Quand tu as terminé TOUS les exercices:

    Jeu : les verbes irréguliers: entraine-toi en jouant à un, deux ou trois!

    Exercices

    Fais le plus d’exercices sur les pages suivantes:

    L’heure

    L’heure 2

    Télécharge la page suivante et traduis

    What time is it?

    1. Lis la leçon ici: time

    2. Fais les exercices suivants

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:

  • Il est 17h30.
  • Il est 6h15.
  • Il est 7h39.
  • Il est 10 heures.
  • Il est 10h50.
  • Il est 13h12.
  • Il est 5h57.
  • Il est 7h45.
  • Il est 9h20
  • Il est 1h05
  • Traduis les heures sur la page suivante: Time in english

    HAVE + GOT

    Fais tous les exercices sur les pages suivantes:

    A – lesson

    B – matching 1 2 3

    C – QCM – things – 1 2

    Just for fun:

    D. A text about a cat

    What time is it?

    1. Lis la leçon ici: time

    2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:

    1. Il est 17h30.
    2. Il est 6h15.
    3. Il est 7h39.
    4. Il est 10 heures.
    5. Il est 10h50.
    6. Il est 13h12.
    7. Il est 5h57.
    8. Il est 7h45.
    9. Il est 9h20
    10. Il est 1h05

    What time is it?

    1. Lis la leçon ici: time

    2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:

    1. Il est 17h30.
    2. Il est 6h15.
    3. Il est 7h39.
    4. Il est 10 heures.
    5. Il est 10h50.
    6. Il est 13h12.
    7. Il est 5h57.
    8. Il est 7h45.
    9. Il est 9h20
    10. Il est 1h05

    What time is it?

    1. Lis la leçon ici: time

    2. Fais les exercices suivants

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:

    1. Il est 17h30.
    2. Il est 6h15.
    3. Il est 7h39.
    4. Il est 10 heures.
    5. Il est 10h50.
    6. Il est 13h12.
    7. Il est 5h57.
    8. Il est 7h45.
    9. Il est 9h20
    10. Il est 1h05

    Ouvre ce fichier et traduis les phrases : What time is it?

    Le passif

    Explications

    Exercices

    Explications simples:

    Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle s’exerce une action. C’est l’action (et ses conséquences) qui est alors la plus importante, et non l’auteur de l’action

    Syntaxe: Sujet + BE (conjugué au temps de la voix active) + Participe passé

    Important: Si vous avez besoin d’indiquer qui fait l’action, utilisez BY

    America was discovered by Christopher Columbus in 1492.

    Exemples:

    * Présent (be+ing)
    Peter is eating an apple. >An apple is being eaten by Peter.

    * Présent simple:
    They make shoes in this factory. >Shoes are made in this factory.

    * Prétérit:
    They built this bridge in the 13th century. >This bridge was built in the 13th century.

    Le discours indirect: exercice noté

    Le discours indirect : exercice 1

    Compréhension : Passer ces énoncés au discours indirect. Introduire les énoncés par des verbes au simple past.

    1. The grocer : “Good evening, Mrs. Dalh. How are you ?”

    2. Mrs Dahl : “I’m very well, thank you. What about you ?”

    3. The grocer : “Pretty good, pretty good. What can I do for you ?”

    4. Mrs Dahl : “Well, I need some ham and a can of peas.”

    5. The grocer : “What are you cooking for dinner tonight ?”

    6. Mrs Dahl : “I don’t know yet because my husband is out on business, and I’ll eat alone.”

    7. The grocer : “Your husband seems to be doing a lot of travelling.”

    8. Mrs Dahl : “He certainly does, and I’m getting tired of eating dinner alone !”

    Le discours indirect : exercice 2

    Traduire :

    1. L’épicier lui demanda si elle voulait autre chose.

    2. Elle répondit qu’elle avait tout ce qu’il lui fallait dans son congélateur.

    3. Mais il lui suggéra quand même une demi livre d’un excellent cheddar.

    4. Elle le remercia mais lui avoua qu’elle n’aimait pas le fromage.

    5. Il lui répliqua qu’elle ne savait pas ce qu’elle perdait.

    Le discours indirect : exercice 3

    Transformer les phrases traduites en discours direct.

    1. The grocer asked her if she wanted anything else.

    2. She replied/answered that she had everything she needed in her freezer.

    3. But he still suggested she buy a half-pound of his excellent cheddar.

    4. She thanked him but revealed that she didn’t like cheese.

    5. He replied that she didn’t know what she was missing.

    Révisions avant contrôle: les articles, le présent simple

    Fais le plus possible d’exercices sur ces pages:

    1. Articles:

    articles-1

    articles-2

    2. Présent simple:

    Présent simple

    Tes réponses doivent être justes avant de passer à l’exercice suivant.

    Révisions avant contrôle: les articles – Le présent simple

    Fais le plus possible d’exercices sur ces pages:

    1. Articles:

    articles-1

    articles-2

    2. Présent simple:

    Présent simple

    Tes réponses doivent être justes avant de passer à l’exercice suivant.

    Exercices: le présent simple

    1. Mets les verbes entre parenthèses au présent simple sur la page suivante:

    Exercices présent simple

    (Les explications sur l’emploi du présent simple sont en bas de cette page)

    2. Colle ton résultat dans le traitement de texte.

    3. Utilise le dictionnaire pour comprendre la signification des mots et traduire les phrases au présent simple.

    4. Envoie ton travail en commentaire à cet article

    ______________________________

    Le présent simple:

    Formation

    Pour former le présent simple d’un verbe, on utilise simplement la base verbale, à laquelle on ajoute la terminaison –s à la 3e personne du singulier.
    Ex. : I like rock music and my brother likes rap. (J’aime la musique rock et mon frère aime le rap.)
    Dans une phrase interrogative et dans une phrase déclarative négative, on emploie l’auxiliaire do au présent simple (do, doesn’t).
    Ex. : Do you play the guitar? (Joues-tu de la guitare ?) – John doesn’t like coffee. (John n’aime pas le café.)

    Emplois

    Le présent simple est employé principalement pour exprimer :

    • une action qui se répète dans le temps ;

    Ex. : We study maths four times a week. (Nous faisons des mathématiques quatre fois par semaine.)

    • un fait brut, objectif ;

    Ex. : She comes from Argentina. (Elle vient d’Argentine.)

    • une vérité générale.

    Ex. : The Earth turns around the Sun. (La Terre tourne autour du Soleil.)

    Présent simple, présent progressif: exercices

    Lis  leçon sur le présent

    1. Fais les exercices suivants:

    Exercice 1

    Exercice 2

    Exercice 3

    Exercice 4

    Exercice 5

    2. A la fin de chaque exercice, fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle la page dans un traitement de texte.

    3. Traduis alors les phrases une par une.

    4. Envoie alors tes résultats sous forme de commentaire à cet article.

    Vocabulaire de la classe, suite

    Fais tous les exercices sur la rubrique Le vocabulaire scolaire, la classe.

    Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.

    Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.

    • Quels nouveaux mots as-tu appris par rapport au vocabulaire vu dans les jeux?
    • Écris ces nouveaux mots et leur traduction sous forme de commentaire à cet article.

    TO BE: révisions cinquième 3

    Fais tous les exercices suivants:

    1. Choisis entre l’article A ou An

    2. Choisis la forme de TO BE qui convient: AM IS ARE

    3. AM IS ARE (2)

    4. AM IS ARE (3)

    5. AM IS ARE (4)

    6. AM IS ARE (5)

    7. AM IS ARE (6)

    Rappel:

    I am

    You are

    He/she/it is

    We are

    You are

    They are

    Après avoir vérifié tes réponses, colle l’exercice corrigé dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.

    Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.

    Exercices: prépositions de lieu, troisième

    In, at, on, by, to, into: explications

    1. Tu vas faire les trois exercices suivants:

    Exercice 1. In, at or on

    Exercice 2. In, at, by, on, to

    Exercice 3. At, on, in, to, into or by

    2. Ouvre le traitement de texte et colle tes réponses une fois chaque exercice corrigé.

    3. Traduis ensuite vingt des phrases obtenues (la traduction doit se trouver sous les phrases traduites.

    4. Envoie ton fichier sous forme de commentaire à cet article.

    Révisions exercices – Sixième 2

    Fais tous les exercices suivants:

    1. A or An

    2. AM IS ARE

    3. AM IS ARE (2)

    4. AM IS ARE (3)

    5. AM IS ARE (4)

    6. AM IS ARE (5)

    7. AM IS ARE (6)

    Après avoir vérifié tes réponses, colle l’exercice corrigé dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.

    Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.

    christmas activities, cinquième 3

    C’est bientôt Noël!

    Nous allons travailler sur le présent progressif (action en cours de réalisation: clique sur ce lien afin d’obtenir des explications et faire les exercices.)

    1. Ouvre les fichiers suivants et décris en anglais ce que les personnes sur les images sont en train de faire (images 1 à 16) en utilisant la forme de TO BE appropriée (singulier ou pluriel: is/are).

    Images 1 à 4

    Images 5 à 8

    Images 8 à 12

    Images 13 à 16

    _______________________________________________

    Exemple:

    A girl is playing in the garden (singulier):   (Une fille est en train de jouer dans le jardin)

    Two boys are watching TV (pluriel): (Deux garçons regardent la télé)

    _______________________________________________________________________

    2. Donne en dessous la traduction en français de ce que tu as compris de l’action  en cours de réalisation.

    Lorsque tu as terminé, envoie tes réponses sous forme de commentaire à cette activité en numérotant tes réponses de 1 à 12.

    Vocabulaire utile (dans l’ordre d’apparition):

    • Window shopping: lèche vitrine (faire les boutiques)
    • To hang up: accrocher, pendre
    • A stocking: une chaussette
    • To open: ouvrir
    • Presents: des cadeaux
    • Santa Claus : le père Noêl
    • To check: vérifier
    • To put up: installer (sans ce contexte)
    • Elves: des lutins
    • To make: fabriquer
    • Toys: des jouets
    • To eat: manger
    • Milk: du lait
    • To sing: chanter
    • Carols: des chansons de Noël
    • To wrap: emballer
    • To be about to… : être sur le point de…
    • Home: la maison
    • Misteltoe: le gui
    • To deliver: distribuer/livrer
    • Lap: genoux

    ___________________________________________

    Pour aller plus loin:

    Questions au père Noël

    Grammaire: les pronoms

    Lis les explications suivantes:

    Explications

    Maintenant, fais les exercices suivants:

    Explications et exercices faciles + vidéo

    Exercice 1

    Exercice sur les pronoms possessifs

    Evaluation: fais l’exercice suivant, corrige tes erreurs et rentre tes réponses sur la feuille distribuée:

    Exercice 2

    Christmas activities: cinquième 4

    C’est bientôt Noël!

    Nous allons travailler sur le présent progressif (action en cours de réalisation: clique sur ce lien afin d’obtenir des explications et faire les exercices.)

    1. Ouvre les fichiers suivants et décris en anglais ce que les personnes sur les images sont en train de faire (images 1 à 16) en utilisant la forme de TO BE appropriée (singulier ou pluriel: is/are).

    Images 1 à 4

    Images 5 à 8

    Images 8 à 12

    Images 13 à 16

    _______________________________________________

    Exemple:

    A girl is playing in the garden (singulier):   (Une fille est en train de jouer dans le jardin)

    Two boys are watching TV (pluriel): (Deux garçons regardent la télé)

    _______________________________________________________________________

    2. Donne en dessous la traduction en français de ce que tu as compris de l’action  en cours de réalisation.

    Lorsque tu as terminé, envoie tes réponses sous forme de commentaire à cette activité en numérotant tes réponses de 1 à 12.

    Vocabulaire utile (dans l’ordre d’apparition):

    • Window shopping: lèche vitrine (faire les boutiques)
    • To hang up: accrocher, pendre
    • A stocking: une chaussette
    • To open: ouvrir
    • Presents: des cadeaux
    • Santa Claus : le père Noêl
    • To check: vérifier
    • To put up: installer (sans ce contexte)
    • Elves: des lutins
    • To make: fabriquer
    • Toys: des jouets
    • To eat: manger
    • Milk: du lait
    • To sing: chanter
    • Carols: des chansons de Noël
    • To wrap: emballer
    • To be about to… : être sur le point de…
    • Home: la maison
    • Misteltoe: le gui
    • To deliver: distribuer/livrer
    • Lap: genoux

    ___________________________________________

    Pour aller plus loin:

    Questions au père Noël

    Food vocabulary

    Mémoriser le vocabulaire lié à la nourriture.

    Fais tous les exercices de cette page:

    http://enjoyenglish.free.fr/wiz_special/food/index.html

    Lorsque tu as terminé, note sous forme de commentaire tous les mots que tu as retenu et leur signification en français.

    Activité internet sixièmes 1 au CDI le 19 novembre 2010

    Fais le plus possible sur la page d’exercices proposée :

    Les exercices se trouvent ici

    Attention: pour chaque exercice, tu dois cliquer sur la petite flèche pour accéder à l’exercice suivant de chaque série.

    Quand tu as fait tous les exercices de chaque série, retourne à l’accueil pour accéder à une nouvelle série d’exercices.

    En même temps, ouvre le fichier suivant, copie-le dans le traitement de texte et note au fur et à mesure ce que tu as retenu pour chaque exercice:

    activites-sixiemes-exos-en-ligne2

    Enregistre ton fichier dans ton espace quand tu as terminé.

    Exercices d’entrainement troisièmes 1

    ExercicesFais le plus d’exercices possibles sur cette page

    Au fur et à mesure que tu fais les exercices, prépare un commentaire sur ce que tu n’a pas compris, ce que tu as compris ou ce qui te pose problème et envois ce commentaire quand tu as finis ton travail.

    Fais un copier-coller de ceci afin de structurer ton travail:

    1.Les exercices effectués:

    2.Ce que j’ai compris:

    2. Ce que je n’ai pas compris:

    3. Les questions que je me pose: