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1. Un petit texte sur les origines d’Halloween: ICI
2. Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
3. CDI: Attention, pages 16-17: écris tes réponses de 1 à 9 sur la feuille jointe: à rendre à la fin de l’heure.
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider: ICI
Page 18: Ecris ton texte en t’aidant de “Click here for help”, colle-le dans le traitement de texte et envoie ton travail comme commentaire.
1. Choisis un état des USA: ICI
2. Va sur Google Earth
3. En utilisant le zoom et les captures d’écran, fais un reportage sur l’état choisi et une ville en particulier: monuments, particularités, stars…
Tu peux utiliser l’outil diaporamas ou le traitement de texte pour réaliser ce reportage.
4. Envoie ton travail comme commentaire
Ouvre le livre interactif suivant et laisse-toi guider:
Les pronoms et les adjectifs possessifs: ICI
Attention: pages 12, 13 et 14, colle tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Suite: exercices faciles pour tester ce que tu as appris:colle tes résultats dans le traitement de texte pour le 1 et le 2.
Exercice 1: ICI
Exercice 2: ICI
Exercice 3: ICI
Fais tous les exercices sur la page suivante: to be
Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.
Attention! Exercice C: colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire à cet article.
1. Observe bien l’image suivante:
2. Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Maintenant que tu as fait tous les exercices, ouvre le traitement de texte puis clique sur l’image suivante et colle l’image dans le traitement de texte :
4. Décris chaque image (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L) en cherchant le vocabulaire qui te manque dans Google traduction
5. Enregistre ton travail en le nommant “prepositions” (sans accent!!!!!).
6. Connecte-toi au site avec ton identifiant et ton mot de passe et envoie ton travail comme commentaire.
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: à rendre: pages 23 et 24, note tes réponses sur la feuille jointe…
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
Pour ceux qui ont terminé les exercices précédents et envoyé leur document comme commentaire, quelques exercices:
Yes/No questions:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Pour 2 et 3, colle tes réponses dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire.
Pour aller plus loin
How + adjectif
How 2
How 3
How audio
Ouvre le livre interactif et laisse-toi guider: ICI
Attention: pages 23 et 24, fais une copie d’écran de tes réponses et colle les copies dans le traitement de texte.
Envoie ton document comme commentaire.
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
Choisis les points que tu penses utile de revoir.
Le contrôle portera à nouveau sur:
CAN: ICI
Les deux présents: ICI
Revoir d’autres points utiles:
Les pronoms : ICI
Attention: P 12, 13 : note tes réponses sur la feuille jointe.
HAVE GOT: ICI
Bonus: les points de la feuille jointe seront ajoutés à ta note de contrôle.
1. Fais tous les exercices suivants:
Junk food
2. Pour toi, qu’est-ce que la “junk food”?
Ecris un petit paragraphe et envoie ton texte comme commentaire.
1. Fais toute la série d’exercices suivants: ICI
2. Pour le point 5: Breakfast in the United Kingdom: note sur le traitement de texte tous les ingrédients de la recette dans l’ordre où ils apparaissent et envoie ton document comme commentaire.
Ouvre le livre interactif suivant: ICI
Attention: Page 16-17:écris ton score final puis écris ton texte sur le traitement de texte.
Aide-toi de la feuille jointe pour comprendre les instructions de chaque page.
Envoie le document comme commentaire à cet article
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
1. Fais tous les exercices sur la page suivante et colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte.
Exercies: to be
Tu ne peux passer à l’exercice suivant que si tu as réussi.
2. Lorsque tu as terminé, conjugue “To be” au présent simple à toutes les personnes comme commentaire à cet article.
Tu vas créer ta propre bande dessinée du vendredi de Garfield en ligne: c’est vendredi, le weekend est là…
1. C’est sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Il faut créer trois séries de dessins dans lesquels les six personnages vont expliquer que c’est vendredi et que leur semaine de travail ou d’école est terminée (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont, ce qu’ils pensent .
Tu peux utiliser un traducteur pour t’aider.
3. Lorsque tu as terminé, colle avec mon aide ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
ate
Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Ouvre le traitement de texte ou l’outil qui permet de ccréer des diaporamas (présentations) et trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (le nom des différents endroits doit être en anglais).
Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure (avec des images):
-
Big Ben
-
Buckingham Palace
-
Le Palais de Westminster
-
Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des informations sur:
-
La National Gallery
-
Le musée de Madame Tussaud
-
Le British Museum
-
La Tamise
-
La tour de Londres
-
Trafalgar square
-
Piccadilly Circus
-
The London eye
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Un site pour t’aider: ICI
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’un fichier PDF (pour la brochure) ou d’un diaporama et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
! Aide pour envoyer ton commentaire: ICI
– Crée une bande dessinée avec des dialogues entre plusieurs personnages en utilisant Google Traduction:
Le texte en français doit être simple et sans fautes pour obtenir un résultat correct en anglais.
- – Le site se trouve ICI
– Attention, la taille des textes est limitée sur une seule ligne, va à la ligne pour que ton texte entre en entier.
– NB: A chaque fois que tu crées une bulle, un nouveau champ de texte s’ajoute afin de pouvoir entrer le texte dans la nouvelle bulle (tu peux modifier tout ce qui est déjà fait).
– Clique sur “Add another scene” pour ajouter une nouvelle scene et sur “finished” pour voir le résultat définitif (attention, ne reviens plus en arrière, sinon, il faudra tout recommencer!!!).
– Colle alors le lien obtenu (l’adresse de la page) comme commentaire à cet article.
– Exemple: http://writecomics.com/gen/49471.html
1. Étudie le vocabulaire d’Halloween : ICI
2. Exercice de vocabulaire: ICI
3. Ecoute la prononciation des mots que tu viens de voir : ICI
4. Fais tous les exercices du livre interactif : ICI et note ton score final
4. Un petit jeu de mémorisation : ICI
5. Ouvre le traitement de texte.
6. Recherche des images d’Halloween sur google, place-les les unes par rapport aux autres et écris 9 phrases en utilisant les neuf prépositions de lieux figurant sur l’image : ICI
Exemple: “The ghost is behind the pumpkin.“:
7. Envoie ton travail comme commentaire à cet article.
1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”
http://www.lyricstraining.com/play/15575/rihanna/diamonds
2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à la fin de la chanson.
3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.
4. Traduis la chanson
5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)
Paroles de Diamonds in the sky:
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Find light in the beautiful sea
I choose to be happy
You and I, you and I
We’re like diamonds in the sky
You’re a shooting star I see
A vision of ecstasy
When you hold me, I’m alive
We’re like diamonds in the sky
I knew that we’d become one right away
A right away
At first sight I left the energy of sun rays
I saw the life inside your eyes
So shine bright, tonight you and I
We’re like beautiful diamonds in the sky
Eye to eye, so alive
We’re like beautiful diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
So shine bright, tonight you and I
We’re like beautiful diamonds in the sky
Eye to eye, so alive
We’re like beautiful diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Palms rise to the universe
As we moonshine and molly
Feel de warmth we’ll never die
We’re like diamonds in the sky
You’re a shooting star I see
A vision of ecstasy
When you hold me, I’m alive
We’re like diamonds in the sky
At first sight I felt the energy of un rays
I saw the inside your eyes
Eye to eye, so alive
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
We’re beautiful like diamonds in the sky
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Ahhhhhhhhh…
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Shine bright like a diamond
Réfléchis à ton personnage célèbre préféré (anglais, américain…) et réalise un exposé sous forme de diaporama.
Tu dois trouver des informations sur sa famille, l’endroit où il ou elle vit, ses goûts….
Illustre ta présentation avec des images.
Envoie ton exposé comme commentaire.
Il s’agit d’apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Une fois que tu as terminé, décris-toi sur ton profil:voir exercice au dessus
Fais les exercices suivants :
1. Trois formes identiques
2. Prétérit et participe passé identiques
3. Toutes les formes sont différentes
4. Verbes irréguliers et leur équivalent en français
5. Jeu 1
6. Jeu 2
7. Test de rapidité
8.Test: choisir 124
Une fois que tu as fini de t’entrainer, trouve, de mémoire, les verbes ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
Outil: Liste des verbes irréguliers
1. Lis la leçon ici et ici
2.Fais les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Fais les exercices suivants et colle le résultat dans le traitement de texte.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte à la suite des exercices précédents et envoie ton fichier en commentaire à cet article
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
Fais tous les exercices suivants:
(Attention: après avoir vérifié tes réponses, colle au fur et à mesure les exercices corrigés dans le traitement de texte (les uns à la suite des autres) et enregistre ton document sur l’ordinateur.)
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
Help: Un traducteur pour t’aider
Exercices:
1. A or An
Rappel: “A” devant un mot commençant par une voyelle et “An” devant un mot commençant par une consomne.
2. AM IS ARE
1. Ouvre le lien ci-dessous et choisis “Beginner” dans “Select Game Mode”
http://www.lyricstraining.com/play/8805/adele/someone_like_you
2. Entre les mots manquants au fur et à mesure jusqu’à la fin de la chanson.
3. Colle les paroles de la chanson ci-dessous dans le traitement de texte.
4. Mets en rouge tous les verbes au prétérit et inscris à côté leurs trois formes (infinitif, prétérit, participe passé) et leur traduction en indiquant s’il s’agit ou non d’un verbe irrégulier.
Exemple: To choose, chose, chosen (choisir): verbe irrégulier
Help: liste des verbes irréguliers
5. Envoie ton document comme commentaire à cette activité (Clique sur “Leave a comment“, en bas de page, à droite ou ICI)
Paroles de “Someone like you”
I heard
That you’re settled down
That you
Found a girl
And you’re
Married now
I heard
That your dreams came true
I guess she gave you things
I didn’t give to you
Old friend, why are you so shy?
It ain’t like you to hold back or hide from the lie.
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead, yeah,
You know how the time flies,
Only yesterday was the time of our lives,
We were born and raised in a summer haze,
Bound by the surprise of our glory days,
I hate to turn up out of the blue uninvited,
But I couldn’t stay away, I couldn’t fight it,
I had hoped you’d see my face,
And that you’d be reminded that for me it isn’t over,
Never mind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nothing compares,
No worries or cares,
Regrets and mistakes, they’re memories made,
Who would have known how bittersweet this would taste?
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Nevermind, I’ll find someone like you,
I wish nothing but the best for you, too,
Don’t forget me, I beg,
I remember you said,
“Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead,”
Sometimes it lasts in love,
But sometimes it hurts instead.
1. Exercices: ICI
2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps.
Inscris, en anglais, à côté de l’image le temps qu’il fait.
3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.
Vocabulaire: sunny, partly cloudy, cloudy, rainy, snowy, stormy, foggy, beautiful/perfect, cold, hot, windy, clear, hailing, weather
_______________________________
1. Crée un personnage qui te représente : ICI
3. Récupère l’image et colle la dans Paint puis recadre l’image, enregistre la et colle la dans traitement de texte.
4.Sous l’image, dans le traitement de texte, tu vas décrire l’image que tu as créée.
Pour t’aider, fais les exercices suivants:
Exercice 1: ICI
Exercice 2 : ICI
Pour te décrire, utilise le sujet “I” + HAVE +GOT : I’ve got bleue eyes. I’ve got long hair. I’ve got curly hair…..
5. Une fois que tu as terminé, envoie ton document comme commentaire à cet article.
6. Lorsque ta description sera terminée, ajoute-là à ton profil d’utilisateur.
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 3 – Attention: plusieurs pages pour cet exercice: clique sur le bouton “suivant”…
1. Write a text about yourself to create your own profile on the English blog
! Need help? You can use Google translate and a dictionnary
You must give information on:
- Your name
- The place where you live
- Your family (brothers and sisters)
- Your hobbies
- Your favourite singer(s), music bands…
- Your favourite movie (film)
- What you like to watch on TV (series, programme…)
- What sport you practice
- What you would like to do in the future (job)
- You can add any other information
2. Choose an avatar to represent yourself
Choose a picture on the web to reprensent yourself, save it on your computer and then upload it to your profile.
1. Fais les deux séries d’exercices suivantes et colle le résultat du dernier exercice de chaque série dans le traitement de texte:
Exercice 1: days of the week
Exercice 2: months of the year
2. Fais ensuite les séries d’exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Cet exercice te permet d’avoir une identité et de te présenter sur le site.
1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
(Un avatar est une image qui te représente)
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site: connecte-toi au site avec ton identifiant (exemple: pierre33) et ton mot de passe et clique sur “Profile” en haut à gauche. Là tu peux télécharger l’image que tu as enregistrée sur l’ordinateur et décrire ton identité sous “A propos de vous“.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes (au moins) des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Bouton: Mettre à jour le profil, en bas de page)
Verbes réguliers
Fais toute la série d’exercices ci-dessous, colle ton résultat dans le traitement de texte et traduis chaque phrase
Exercice 1
Fais ensuite les exercices suivants:
Exercice 2
Envoie alors ton travail comme commentaire.
Chaque page contient des explications et les exercices (coller le résultats dans le traitement de texte) sont en bas de page.
Explications et exercice en bas de page
For, since, ago, Exercice 1
Since et for
Since et for
During, for, since
For, since, ago
For, since, ago
For, since, during, ago
Trouver le temps qui correspond
Suis toutes les instructions ci-dessous (et reviens sur le blog à la fin de chaque exercice):
1. Watch the slideshow (regarde le diaporama): English breakfast: ICI
2. Now do the exercises (fais maintenant les exercices): English breakfast matching
3. Ecris sur ton cahier (ou sur une page du traitement de texte que tu enregistreras et imprimeras) le vocabulaire accompagné d’un dessin pour bien te souvenir du sens des mots.
Titre : An English Breakfast : For my breakfast, I’ll have…
4. Fais les mots croisés à cette adresse: English Breakfast crosswords
5. Travail à rendre! Webquest: réponds aux questions posées ICI (en cliquant sur les liens dans le document pour trouver les informations).
Ecris tes réponses sur la feuille en papier fournie.
Important: le but n’est pas de comprendre TOUT ce qui est écrit sur les sites en anglais mais de parvenir à trouver les informations demandées dans le texte.
6. Si tu as encore du temps, fais les mots croisés suivants : Mots croisés English breakfast Webquest
(Tu peux envoyer des commentaires s’il y a des choses que tu ne comprends pas).
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Choisir entre le present perfect et le prétérit:
Execrcice 1
Exercice 2
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
Entraine-toi avec les exercices suivants (et note ton score pour chaque exercice):
Exercice 1
Exercice 2 (clique sur “next exercise” en haut à droite pour faire défiler les exercices et note ton score)
Exercice 3
Exercice 4
Envoie ton score pour chaque exercice comme commentaire à cette activité.
Tu mènes une enquête sur la famille royale britannique et dois trouver des informations et des illustrations sur les personnages suivants (tu peux soit réaliser un diaporama, soit te servir du traitement de texte et créer un fichier PDF):
1. La reine Élisabeth
Quand est-elle devenue reine?
Où habite-t-elle?
Qui est son mari?
2. Le prince Charles
Qui est sa femme maintenant??
A qui était-il marié avant?
3. Le prince William et sa femme Kate
Qui sont-ils?
Quand se sont-ils mariés?
4. Lady Diana
Qui est-elle?
Que lui est-il arrivé?
Quand?
Qui sont ses enfants?
—————————————————————
Pour t’aider, voici l’arbre généalogique de la famille royale
Lorsque tu as terminé, envoie ton travail comme commentaire.
Tes camarades du groupe 1 ont travaillé sur Londres.
Mais il n’y a pas que Londres en Grande Bretagne! D’autant que la Grande Bretagne fait partie du Royaume Uni.
1. Tu vas donc faire des recherches sur internet afin de créer un diaporama et expliquer à tes camarades des deux autres groupes:
De quels territoires est composé le Royaume Uni ( trouve une carte du Royaume Uni afin d’illustrer tes explications ).
2. Pour la suite du diaporama, choisis une des trois autres capitales du Royaume Uni (en dehors de Londres): Édimbourg, Cardiff ou Belfast afin de la décrire (utilise des images, avec de petits commentaires afin de donner envie de visiter la ville).
3. Sois inventif, les meilleures présentations serviront de base à un exposé et seront projetées en classe.
4. Envoie, comme tu sais maintenant le faire, ton travail sous forme de commentaire.
1. Lis le rappel sur les mots interrogatifs: ICI
2. Entrainement: ICI
3. Remets les mots dans l’ordre : ICI (Clique sur “Next activity“, en haut pour aller au bout de la série.
4. Maintenant, fais les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire:
(Utilise Google traduction pour comprendre le sens des phrases difficiles)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Avec mots interrogatifs
Exercice 1
Exercice 2
How much (indénombrables)/How many (dénombrables)
Exercice 1
Après avoir lu le rappel ci-dessous, fais les exercices suivants:
1. Présent
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
2. Passé
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3 (sans mots interrogatifs: inverser l’auxiliaire et le sujet)
Exercice 4
3. Avec mots interrogatifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Colle tes résultats au fur et à mesure sur le traitement de texte et envoie ce que tu as produit comme commentaire à cet article.
_________________________________________________
Rappel:
Les différents types de mots interrogatifs
WHO: Pour rechercher l’identité d’une personne:
Qui est cet homme? = WHO is this man?
WHAT: Pour rechercher la nature d’un objet:
Qu’est ce que c’est? = WHAT is it?
(Selon le contexte What se traduit par : quel(le), que, quoi, qu’)
WHY: Pour rechercher le pourquoi:
Pourquoi es- tu triste? = WHY are you sad?
WHEN: Pour rechercher une information temporelle:
Quand viens-tu? WHEN are you coming?
WHERE: Pour rechercher où se trouve quelqu’un ou quelque chose:
D’où viens- tu? = WHERE are you from?
WHOSE: Pour rechercher à qui appartient quelque chose:
A qui est ce chat? = WHOSE cat is this?
HOW: Pour rechercher le comment:
Comment vas- tu? = HOW are you?
Sans oublier: How much (indénombrables) et How many (dénombrables) pour demander “combien”.
Combien de personnes sont venues à ta soirée = How many people came to your party?
Combien ça coute? How much does it cost?
1. Lis le rappel sur les mots interrogatifs: ICI
2. Entrainement: ICI
3. Remets les mots dans l’ordre : ICI (Clique sur “Next activity“, en haut pour aller au bout de la série.
4. Maintenant, fais les exercices suivants et colle ton résultat dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire:
(Utilise Google traduction pour comprendre le sens des phrases difficiles)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Tableau récapitulatif:
Sujet | complément | possessif |
I | Me | My |
You | You | Your |
He | Him | His |
She | Her | Her |
It | It | Its |
We | Us | Our |
you | You | Your |
They | Them | Their |
1. Ouvre ton traitement de texte et traduis les phrases suivantes (puis envoie ton travail comme commentaire):
Sous chaque mot en gras, indique s’il s’agit du possessif ou du complément.
1. (I)
a. Elle vient avec moi.
b. Donne moi mon stylo, s’il te plait.
2. (you)
a. J’aime tes chaussures.
b. Ils vont avec toi au cinéma.
3. (he)
a. Sa mère est secrétaire.
b. Je lui téléphone tous les jours.
4. (she)
a. Sarah joue avec elle dans le jardin.
b. J’aime son nouveau sac.
5. (it)
a. Le chien est blanc et son nez est noir.
b. C’est mon style, donne-le moi.
6. (we)
a. Viens avec nous à la piscine.
b. Nos parents sont cool.
7. (you)
a. Ouvrez vos livres.
b. Je vais avec vous à la plage.
8. (they)
a. Il joue avec eux.
b. Leur maison est grande.
Lorsque tu as terminé, termine toutes les séries d’exercices précédents.
Fais tous les exercices suivants et colle ton résultat dans le ,traitement de texte:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
HELP!
Leçon : ICI
Liste des verbes irréguliers: ICI
1. Colle le texte suivant dans le traitement de texte:
On mondays Bart wakes up at 7 o’clock. He gets up at five past seven. Then he has a wash and gets dressed. He has breakfast at quarter past seven. He leaves home at half past seven. He goes to school by bus.
School starts at 8 o’clock. He listens to the teacher and looks at the blackboard. He reads his History book and writes in his exercise book. At 10 o’clock he plays outside with his friends. He has lunch at school at 12 o’clock.
He goes home at 4 o’clock and does his homework in his bedroom. At 7 o’clock he has dinner and then he watches tv. At 9 o’clock he goes to bed and sleeps.
2. Sous le texte collé, écris un texte de même type à propos de toi et de ce que tu fais tous les lundis, du matin au soir (Il faut donc utiliser le sujet “I“, modifier la forme des verbes, les horaires et le possessif “his” ainsi que toutes les informations qui ne correspondent pas à ce que tu fais réellement).
3. Envoie ton travail comme commentaire à cet article.
4. Si tu as terminé avant les autres, tu peux visiter ce site amusant et jouer à des jeux.
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
Help: Utilise Google translate pour le vocabulaire.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle le texte et les questions dans le traitement de texte.
5. Réponds à chaque question dans le traitement de texte (sous chaque question).
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
Voir ICI la leçon complète.
Tableau récapitulatif:
Sujet | complément | possessif |
I | Me | My |
You | You | Your |
He | Him | His |
She | Her | Her |
It | It | Its |
We | Us | Our |
you | You | Your |
They | Them | Their |
Fais la série d’exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE si tu ne comprends pas le sens des phrases.
1. Pronoms personnels et possessifs
Exercice 1
2. Pronoms compléments
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Adjectifs possessifs
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
1.Entraine-toi à utiliser les adverbes de fréquence
Série 2 (6 pages) – Utilise les flèches en haut pour passer à l’exercice suivant.
2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte:
3. Colle les phrases suivantes à la suite des deux exercices précédents dans le traitement de texte et traduis les phrases suivantes:
A. De l’anglais vers le français:
1. John is often ill. (ill= malade)
2. Mary never goes to the pictures. (pictures = cinéma)
3. My mother sometimes smokes. (to smoke = fumer)
4. I rarely eat meat. (meat= viande)
5. He is always late. (late= en retard)
B. Du français vers l’anglais (pour cette partie, sers-toi de la traduction que tu as réalisée de l’anglais vers le français)
1. Elle est rarement malade
2. Mon père est parfois en retard
3. Mon frère fume de temps en temps.
4. Ils mangent souvent de la viande.
5. Il ne va jamais au cinéma.
Si tu as terminé avant les autres:
1. Total bonus!!! Trouve une image correspondant à chacun des adverbes de fréquence suivants :never, often, rarely, sometimes, often, usually, always et inclus ces images à ton document en les plaçant du moins fréquent au plus fréquent.(L’image peut ne comporter que le mot écrit)
Ouvre le tableau suivant: ICI
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Colle au fur et à mesure tes résultats dans le traitement de texte et envoie ton document comme commentaire lorsque tu as terminé.
___________________________
Si tu as terminé avant les autres, fais les exercices suivants:
(Attention, pour chaque exercice, fais défiler la série à l’aide de la petite flèche en haut de page!)
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
1. Revois ICI les adverbes de fréquence.
Clique sur “Start the activities” dans la page pour faire tous les exercices proposés.
2. Fais tous les exercices suivants:
- Utilise google translate pour les exercices suivants:
- Exercice 1
- Exercice 2
- Exercice 3
- Exercice 4
1. Lis attentivement la leçon sur les deux présents
2. Fais les exercices suivants:
Attention: A la fin de chaque exercice (corrigé et juste), fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages dans un traitement de texte (dans le même fichier)
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
3. Si tu as terminé avant les autres, traduis alors les textes de l’exercice 1.
4. Envoie alors ton fichier comme commentaire à cet article. Attention: pas d’accents dans le titre
Rappel: Le présent simple s’emploie pour exprimer une routine, quelque chose que l’on fait habituellement et également des choses qui sont permanentes, “toujouurs” vraies. La base verbale ne change qu’à la troisième personne du singulier (he/she/it): on y ajoute alors un”s“.
EX: He always plays football on saturdays.
They like dogs.
Le présent progressif s’emploie pour parler d’une action en cours de réalisation, que l’on constate au moment où l’on parle. Il se forme à l’aide de l’auxiliare “BE” que l’on conjugue suivi de la base verbale à laquelle on ajoute “ING”
Exemple:
“Look! They are playing football!”
“He is sleeping now”
A la fin de chaque exercice, fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages les unes à la suite des autres dans le traitement de texte.
Envoie alors tes résultats sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
1. Fais toute la série d’exercices : ICI
2. Prends des notes sur chaque ordre en notant les ordres en français et en anglais sur une feuille (ou directement sur le traitement de texte
3. Va sur CE SITE, enregistre-toi et crée une bande dessinée avec des personnages qui donnent des ordres et les autres qui font ce qui leur est demandé.
4. Lorsque tu auras enregistré ton travail, il apparaitra comme commentaire à cet article.
5. Si tu as terminé avant les autres, tu peux créer un avatar que tu mettras sur ton profil sur le blog.
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
3. Traduis les heures suivantes sur le traitement de texte et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
1. Crée ICI deux nouveaux personnages des Simpsons, une femme et un homme, très différents.
2. Colle tes avatars/personnages dans le traitement de texte
3. Donne leur un nom, un métier, un age et décris les personnages sous les images: yeux, nez, bouche, vêtements, etc.).
Aide-toi des exercices déjà fait ICI (clothes) et ICI (description physique).
4. Envoie ton document sur le site comme commentaire.
1. Crée ICI deux nouveaux personnages des Simpsons
2. Colle tes avatars/personnages dans le traitement de texte
3. Donne leur un nom, un métier, un age. (Décris les personnages sous les images).
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE: attention, ton français doit être correct, sinon, la traduction ne peut pas se faire.
Aide-toi des exercices déjà fait ICI (clothes) et ICI (description physique).
4. Envoie ton document sur le site comme commentaire.
1. Ouvre le traitement de texte et écris un petit texte en anglais à propos d’Anna, notre assistante en te servant des notes prises en classe.
2. Ajoute des illustrations concernant sa ville, le lieu où elle étudie et tout ce qu’elle nous a raconté en classe.
3. Envoie ton document comme commentaire à cet article.
Ton document doit contenir une quinzaine de lignes et au moins six images.
Fais tous les exercices suivants et note ton score pour chaque exercice sur une feuille de papier.
Clique à chaque fois sur “Next question” puis sur “Next activity” jusqu’à ce que tu arrives au bout de l’exercice puis reviens sur le blog pour cliquer sur l’exercice suivant.
1. BE/HAVE GOT/LIKE
2. THERE IS/THERE ARE
Fais tous les exercices et jeux suivants:
1. Face (le visage)
3.Description (descritption)
4.Puzzle
5.Game (jeu)
6.Make faces (crée ton visage)
Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:
Nez:
Bouche:
Yeux:
Oreilles:
Cheveux:
Visage:
Fais tous les exercices suivants:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Lorsque tu as terminé, décris ce que chacun des personnages ci-dessous porte et envoie tes réponses comme commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants et colle tes exercices corrigés dans le traitement de texte. Enregistre ton fichier et envoie ensuite ton travail sous forme de commentaire à cet article.
PAST TENSE 1
PAST TENSE 2
PAST TENSE 3
PAST TENSE 4
PAST TENSE 5
PAST TENSE 6
Help!
Une liste de verbes irréguliers: ICI
Un traducteur: ICI
Pour ceux qui ont terminé avant:
Fais tous les exercices et jeux suivants:
1. A Clown’s face (une tête de clown)
2. Face (le visage)
3.Description (descritption)
4.Puzzle
5.Game (jeu)
6.Make faces (crée ton visage)
Envoie ensuite, sous forme de commentaire, la traduction des mots suivants:
Nez:
Bouche:
Yeux:
Oreilles:
Cheveux:
Visage:
Fais tous les exercices suivants:
1. Choisis entre l’article A ou An
On emploie “a” lorsque le mot commence par une voyelle et onemploie “an” lorsque le mot commence par une consomne.
2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE
1. AM IS ARE
Rappel:
I am
You are
He/she/it is
We are
You are
They are
Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Fais tous les exercices sur cette page:
The weather / Le temps
2. Ouvre le traitement de texte et trouve une image pour chaque type de temps. Inscris à côté de l’uimage le temps qu’il fait.
3. Envoie ensuite ton fichier comme commentaire à cet article.
Apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
2. Fais les trois exercices suivants et colle les résultats de ton travail les uns à la suite de l’autre dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Exercice 3
Tu vas te présenter sur le blog et mettre ton profil en ligne avec un petit texte.
Il faut:
1.Dire bonjour: Hello ! /Hi !
2. Dire ton nom: My name is/ I am
3. Ton age: I’m 11/ I’m 12
4. Dire où tu habites: I live in ….
Exemple:
“Hello! My name is Robin. I’m 12 and I live in London.”
Trouve ensuite une image qui te représente et mets-là en ligne sur ton profil (il faut enregistrer l’image sur l’ordinateur avant).
Regarde ensuite le profil des élèves du collège déjà en ligne: ICI
___________________________________________________________________
Lorsque tu auras terminé ton profil, fais les exercices suivants:
1. Se saluer
2. Les mots transparents
3. Les mots transparents 2
4. Colors
5. Numbers
6. La famille
______________________________________________________________
Puis un petit jeu, pour te détendre!
Jeu
You’re about to subscribe to the English blog. (Tu es sur le point de t’inscrire sur le blog d’anglais)
How to subscribe? (Comment s’inscrire?)
1. Your nickname is your name followed by your class number: example : if your name is “benjamin” and if you are in 3eme1, your nickname is : benjamin31
2. Enter your email address and then your password two times (Entre ton adresse email et ton mot de passe deux fois).
3. Write a description of yourself with the little text you wrote in class.
Il faut aussi que tu donnes des indications sur:
a. Ton age
I am….
b. L’endroit où tu vis
I live in …..
c. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
d. ce que tu aimes comme musique
I like ….
e.Ta chanson préférée
My favourite song is ……
f. Le sport que tu aimes
I like …..
g. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
h. Tes frères et sœurs
I have ……
4. Find an avatar on the web and save it on your computer. Then put it online on your space.
1. Crée ta ville imaginaire: ICI
2. Fais une copie d’écran de ton résultat et envoie l’image comme commentaire à cet article.
3. Décris ton paysage en anglais
Va sur cette page.
Une fois que tu as trouvé les bonnes réponses, fais un copier-coller de l’exercice corrigé dans le traitement de texte et traduis les expressions en français.
Pour terminer, fais cet exercice et colle ton résultat dans le traitement de texte sous l’exercice précédent.
Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
Va sur cette page et suis les instructions.
Remplis la feuille fournie au fur et à mesure.
Fais ensuite l’exercice suivant:
At the restaurant
1. Suis les instructions sur cette page
2. Ferme la page
3.Ouvre ce document: signals, colle-le dans le traitement de texte et tente d’écrire, sous les signaux, les phrases qui y correspondent.
4. Envoie ton document comme commentaire à cet article
Va sur cette page et suis les instructions.
Remplis la feuille fournie au fur et à mesure.
Fais ensuite l’exercice suivant:
At the restaurant
Suis toutes les instructions ci-dessous:
1. Watch the slide show (regarde le diaporama): English breakfast:
diapo-breakfast
2. Now do the exercises (fais les exercices): English breakfast matching
3. Ecris sur ton cahier ce vocabulaire accompagné d’un dessin pour bien te souvenir du sens.
Titre : An English Breakfast : For my breakfast, I’ll have…
4. Fais les mots croisés à cette adresse: Mots croisés English Breakfast
5. Réponds aux questions du Webquest n°1 : English food Webquest: webquest2
Ecris tes réponses sur la feuille jointe.
6. Tu es maintenant prêt à faire ces exercices : Mots croisés après food webquest 1
Ouvre le document suivant: scenario-complet
Si ça ne fonctionne pas, ouvre celui-là en attendant:
http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/imsohungry/pageexercices4segpafood.pdf
Suis les instructions à ton rythme et remplis le document fourni.
diapo-breakfast
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
Afin de renforcer ce que nous avons vu en classe, fais tous les exercices qui se trouvent sur cette page et colle tes résultats dans le traitement de texte.
Quand tu as terminé TOUS les exercices:
Jeu : les verbes irréguliers: entraine-toi en jouant à un, deux ou trois!
Ouvre le document suivant: scenario-complet
Si ça ne fonctionne pas, ouvre celui-là en attendant:
http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/imsohungry/pageexercices4segpafood.pdf
Suis les instructions à ton rythme et remplis le document fourni.
diapo-breakfast
Fais le plus d’exercices sur les pages suivantes:
L’heure
L’heure 2
Télécharge la page suivante et traduis
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
Traduis les heures sur la page suivante: Time in english
Fais tous les exercices sur les pages suivantes:
B – matching 1 – 2 – 3
Just for fun:
D. A text about a cat
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants et colle tes résultats dans le traitement de texte.
3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
1. Lis la leçon ici: time
2. Fais les exercices suivants
3. Traduis les heures suivantes et envoie ton fichier en commentaire à cet article:
- Il est 17h30.
- Il est 6h15.
- Il est 7h39.
- Il est 10 heures.
- Il est 10h50.
- Il est 13h12.
- Il est 5h57.
- Il est 7h45.
- Il est 9h20
- Il est 1h05
Ouvre ce fichier et traduis les phrases : What time is it?
1. Fais une recherche sur internet sur les différentes façons d’exprimer le futur en anglais (“will” ou “be going to” ou “présent simple“). Colle ton résumé sur le traitement de texte.
2.Fais tous les exercices suivants, colle tes résultats à la suite du résumé et envoie ton document sous forme de commentaire à cet article à la fin de l’heure.
Jeu de labyrinthe:
A la fin de l’heure, tu dois avoir identifié toutes les pièces de l’école avec leur numéro.
Prends des notes au fur et à mesure sur le traitement de texte et envoie ton fichier avec les réponses en commentaire à cet article.
Le jeu est ici
The school map:
Tu vas faire une chasse aux trésors sur la Saint Valentin en anglais: Clique ici
Quand tu as terminé, tu peux colorier une carte de la Saint Valentin et l’envoyer comme commentaire
Explications
Exercices
Explications simples:
Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle s’exerce une action. C’est l’action (et ses conséquences) qui est alors la plus importante, et non l’auteur de l’action
Syntaxe: Sujet + BE (conjugué au temps de la voix active) + Participe passé
Important: Si vous avez besoin d’indiquer qui fait l’action, utilisez BY
America was discovered by Christopher Columbus in 1492.
Exemples:
* Présent (be+ing)
Peter is eating an apple. >An apple is being eaten by Peter.
* Présent simple:
They make shoes in this factory. >Shoes are made in this factory.
* Prétérit:
They built this bridge in the 13th century. >This bridge was built in the 13th century.
1. Tu vas décorer une pièce avec le jeu ci dessous:
Jeu de décoration
2. Une fois que tu as fini, il faut récupérer l’image de la pièce que tu auras décorée et l’envoyer sous forme de commentaire à cet article, avec la description de ta pièce sous l’image.
3. Pour apprendre le vocabulaire, note au fur et à mesure sur un papier les nouveaux mots que tu ne connais pas avec leur équivalent en français.
4. Décris ensuite ta pièce (en utilisant les prépositions de lieux, entre autres) sous l’image que tu auras téléchargée de ton ordinateur.
Prépositions de lieux:
A côté de: next to
Sous: under
Sur: on
Entre: between
Exemple: The bed is next to the plant (le lit est à côté de la plante)
1. Tu vas créer un personnage sur ce site:
Superheroes
2. Note bien sur une feuille de papier le vocabulaire des acccessoires que tu choisis.
3. Une fois que tu as terminé, envoie ton personnage avec sa description sous forme de commentaire à cet article.
Utilise le verbe HAVE + GOT pour décrire les accessoires choisis.
4. Recopie sans fautes le texte obtenu une fois que ton personnage a été créé et traduis ce texte en français.
1.Trouver un ou une correspondant(e)
Vas sur le site suivant:
Penpals in Great Britain
Fais une recherche du ou de la correspondante britannique avec qui tu aimerais pouvoir échanger.
Sélectionne trois personnes et décris ces personnes sous forme de commentaire à cet article.
Chaque description doit contenir:
- Le nom de la personne
- Le sexe de la personne
- Son age
- Ses hobbies
- Les langues que cette personne parle
- Ce que cette personne dit d’elle-même
- Son age
2. Inscris-toi sur le site
Vas en bas de la page d’accueil su site et clique sur “Insert your add“
Remplis le formulaire pour te décrire et rédige un petit texte.
Le discours indirect : exercice 1
Compréhension : Passer ces énoncés au discours indirect. Introduire les énoncés par des verbes au simple past.
1. The grocer : “Good evening, Mrs. Dalh. How are you ?”
2. Mrs Dahl : “I’m very well, thank you. What about you ?”
3. The grocer : “Pretty good, pretty good. What can I do for you ?”
4. Mrs Dahl : “Well, I need some ham and a can of peas.”
5. The grocer : “What are you cooking for dinner tonight ?”
6. Mrs Dahl : “I don’t know yet because my husband is out on business, and I’ll eat alone.”
7. The grocer : “Your husband seems to be doing a lot of travelling.”
8. Mrs Dahl : “He certainly does, and I’m getting tired of eating dinner alone !”
Le discours indirect : exercice 2
Traduire :
1. L’épicier lui demanda si elle voulait autre chose.
2. Elle répondit qu’elle avait tout ce qu’il lui fallait dans son congélateur.
3. Mais il lui suggéra quand même une demi livre d’un excellent cheddar.
4. Elle le remercia mais lui avoua qu’elle n’aimait pas le fromage.
5. Il lui répliqua qu’elle ne savait pas ce qu’elle perdait.
Le discours indirect : exercice 3
Transformer les phrases traduites en discours direct.
1. The grocer asked her if she wanted anything else.
2. She replied/answered that she had everything she needed in her freezer.
3. But he still suggested she buy a half-pound of his excellent cheddar.
4. She thanked him but revealed that she didn’t like cheese.
5. He replied that she didn’t know what she was missing.
Tu vas décorer une pièce avec le jeu ci dessous:
Jeu de décoration
Une fois que tu as fini, il faut récupérer l’image de la pièce que tu auras décorée et l’envoyer sous forme de commentaire à cet article, avec le vocabulaire que tu auras appris en jouant.
Pour apprendre le vocabulaire, note au fur et à mesure sur un papier les nouveaux mots que tu ne connais pas avec leur équivalent en français.
Envoie les mots et leur traduction sous l’image de ta pièce décorée en commentaire à cet article.
Le prochain contrôle portera sur:
1. Les prépositions 1
3. Les prépositions 3, traduction
2. Les articles (exercices en bas de page)
3. Le présent simple (trois exercices)
1.Trouver un ou une correspondant(e)
Vas sur le site suivant:
Penpals in Great Britain
Fais une recherche du ou de la correspondante britannique avec qui tu aimerais pouvoir échanger.
Sélectionne trois personnes et décris ces personnes sous forme de commentaire à cet article.
Chaque description doit contenir:
- Le nom de la personne
- Le sexe de la personne
- Son age
- Ses hobbies
- Les langues que cette personne parle
- Ce que cette personne dit d’elle-même
- Son age
2. Inscris-toi sur le site
Vas en bas de la page d’accueil su site et clique sur “Insert your add“
Remplis le formulaire pour te décrire et rédige un petit texte.
Fais le plus possible d’exercices sur ces pages:
1. Articles:
2. Présent simple:
Tes réponses doivent être justes avant de passer à l’exercice suivant.
Fais le plus possible d’exercices sur ces pages:
1. Articles:
2. Présent simple:
Tes réponses doivent être justes avant de passer à l’exercice suivant.
Il faut trouver à quel mot en anglais correspondent les dessins.
Note, au fur et à mesure , les mots que tu apprends sous forme de commentaire.
Note ton score lorsque tu as terminé
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
ate
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Tu dois faire 6 écrans!
Fais preuve d’imagination!
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont (présent simple)et ce qu’ils sont en train de faire (présent continu/progressif).
Explications sur les personnages:
- Garfield is a lazy, fat and orange cat. He is always eating or sleeping.
- John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
- Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
- Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
- Nermal is a small grey cat
- Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Fais preuve d’imagination!
Tu vas créer ta propre bande dessinée de Garfield en ligne.
1. Vas sur ce site: http://s.mound.free.fr/skyblues67/fun/garfield.swf
2. Tu vas créer trois dessins dans lesquels les six personnages vont se présenter (deux personnages par dessin) et dire comment ils vont .
Garfield is a lazy and fat orange cat
John is the owner of Garfield and Odie (The owner=le maître)
Arlene is garfield’s girlfriend (girlfirend= petite amie)
Pooky (Props) is Garfield’s teddy bear (= ours en peluche)
Nermal is a small grey cat
Odie is a yellow dog
3. Lorsque tu as terminé, colle ton résultat dans Paint (Démarrer/programmes/accessoires)
4. Enregistre ton document et envoie-le sous forme de commentaire à cet article.
Fais preuve d’imagination!
–> Objectifs: mieux connaitre les britanniques
Activité:
Tu vas aller sur la page suivante:
100 questions sur la Grande Bretagne
1. Choisis un thème qui t’intéresse.
2. Fais un diaporama de ce que tu as lu concernant cette question en cherchant d’autres informations à ce sujet sur Google.
Il faut peu de teste et des images.
L’outil pour créer des diaporamas est ici: Démarrer/Programmes/OpenOffice.org 3.1/OpenOffice.org Impress
3. Envoie ton diaporama en commentaire à cette page.
1. Mets les verbes entre parenthèses au présent simple sur la page suivante:
(Les explications sur l’emploi du présent simple sont en bas de cette page)
2. Colle ton résultat dans le traitement de texte.
3. Utilise le dictionnaire pour comprendre la signification des mots et traduire les phrases au présent simple.
4. Envoie ton travail en commentaire à cet article
______________________________
Le présent simple:
Formation
Ex. : I like rock music and my brother likes rap. (J’aime la musique rock et mon frère aime le rap.)
Ex. : Do you play the guitar? (Joues-tu de la guitare ?) – John doesn’t like coffee. (John n’aime pas le café.)
Emplois
Le présent simple est employé principalement pour exprimer :
- une action qui se répète dans le temps ;
Ex. : We study maths four times a week. (Nous faisons des mathématiques quatre fois par semaine.)
- un fait brut, objectif ;
Ex. : She comes from Argentina. (Elle vient d’Argentine.)
- une vérité générale.
Ex. : The Earth turns around the Sun. (La Terre tourne autour du Soleil.)
Lis leçon sur le présent
1. Fais les exercices suivants:
2. A la fin de chaque exercice, fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle la page dans un traitement de texte.
3. Traduis alors les phrases une par une.
4. Envoie alors tes résultats sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les exercices sur la rubrique Le vocabulaire scolaire, la classe.
Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.
Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.
- Quels nouveaux mots as-tu appris par rapport au vocabulaire vu dans les jeux?
- Écris ces nouveaux mots et leur traduction sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les jeux suivants après avoir lu les instructions sous chaque jeu:
Labyrinthe 1
Labyrinthe 2
At School
At school 2
Ensuite, donne la traduction en français des mots suivants, sous forme de commentaire à cet article :
(il faut faire un copier/coller des mots ci-dessous dans ton commentaire)
A book:
An eraser:
Glue:
Paper:
A pencil:
A ruler:
Scissors:
A backbag:
Paint:
A paintbrush:
A teacher:
A window:
A chalkboard:
A table:
A chair:
A clock:
A wastebasket:
A door:
A calendar:
A bell:
An alphabet:
A schoolbus:
Fais tous les exercices sur la rubrique Le vocabulaire scolaire, la classe.
Note les nouveaux mots que tu vois sur une feuille de papier.
Sois attentif aux petites flèches à l’intérieur de chaque exercice avant de passer au suivant.
- Quels nouveaux mots as-tu appris par rapport au vocabulaire vu dans les jeux?
- Écris ces nouveaux mots et leur traduction sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les jeux suivants après avoir lu les instructions sous chaque jeu:
Ensuite, donne la traduction en français des mots suivants, sous forme de commentaire à cet article :
(il faut faire un copier/coller des mots ci-dessous dans ton commentaire)
A book:
An eraser:
Glue:
Paper:
A pencil:
A ruler:
Scissors:
A backbag:
Paint:
A paintbrush:
A teacher:
A window:
A chalkboard:
A table:
A chair:
A clock:
A wastebasket:
A door:
A calendar:
A bell:
An alphabet:
A schoolbus:
In, at, on, by, to, into: explications
1. Tu vas faire les trois exercices suivants:
Exercice 1. In, at or on
Exercice 2. In, at, by, on, to
Exercice 3. At, on, in, to, into or by
2. Ouvre le traitement de texte et colle tes réponses une fois chaque exercice corrigé.
3. Traduis ensuite vingt des phrases obtenues (la traduction doit se trouver sous les phrases traduites.
4. Envoie ton fichier sous forme de commentaire à cet article.
Fais tous les exercices suivants:
1. A or An
2. AM IS ARE
Après avoir vérifié tes réponses, colle l’exercice corrigé dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
Tu vas étudier le vocabulaire de Noël en faisant les exercices ci-dessous:
Une fois que tu as terminé, donne la traduction des mots suivants en français (tu dois te connecter au site et envoyer ta réponse sous forme de commentaire à cette activité):
1. A christmas bell
2. A snowman
3. A chritmas tree
4. Santa Claus (ou “Old Saint Nick”)
5. A chritmas gift
6. A reindeer
7. A sleigh
8. Christmas eve
9. Chritmas day
10. A beard
Tu vas étudier le vocabulaire de Noël en faisant les exercices ci-dessous:
Une fois que tu as terminé, donne la traduction des mots suivants en français (tu dois te connecter au site et envoyer ta réponse sous forme de commentaire à cette activité):
1. A christmas bell
2. A snowman
3. A chritmas tree
4. Santa Claus (ou “Old Saint Nick”)
5. A chritmas gift
6. A reindeer
7. A sleigh
8. Christmas eve
9. Chritmas day
10. A beard
Tu vas étudier le vocabulaire de Noël en faisant les exercices ci-dessous:
Une fois que tu as terminé, donne la traduction des mots suivants en français (tu dois te connecter au site et envoyer ta réponse sous forme de commentaire à cette activité):
1. A christmas bell
2. A snowman
3. A chritmas tree
4. Santa Claus (ou “Old Saint Nick”)
5. A chritmas gift
6. A reindeer
7. A sleigh
8. Christmas eve
9. Chritmas day
10. A beard
Lis les explications suivantes:
Maintenant, fais les exercices suivants:
Explications et exercices faciles + vidéo
Exercice sur les pronoms possessifs
Evaluation: fais l’exercice suivant, corrige tes erreurs et rentre tes réponses sur la feuille distribuée:
Tu vas étudier le vocabulaire de Noël en faisant les exercices ci-dessous:
Une fois que tu as terminé, donne la traduction des mots suivants en français (tu dois te connecter au site et envoyer ta réponse sous forme de commentaire à cette activité):
1. A christmas bell
2. A snowman
3. A chritmas tree
4. Santa Claus (ou “Old Saint Nick”)
5. A chritmas gift
6. A reindeer
7. A sleigh
8. Christmas eve
9. Chritmas day
10. A beard
C’est bientôt Noël!
Nous allons travailler sur le présent progressif (action en cours de réalisation: clique sur ce lien afin d’obtenir des explications et faire les exercices.)
1. Ouvre les fichiers suivants et décris en anglais ce que les personnes sur les images sont en train de faire (images 1 à 16) en utilisant la forme de TO BE appropriée (singulier ou pluriel: is/are).
_______________________________________________
Exemple:
A girl is playing in the garden (singulier): (Une fille est en train de jouer dans le jardin)
Two boys are watching TV (pluriel): (Deux garçons regardent la télé)
_______________________________________________________________________
2. Donne en dessous la traduction en français de ce que tu as compris de l’action en cours de réalisation.
Lorsque tu as terminé, envoie tes réponses sous forme de commentaire à cette activité en numérotant tes réponses de 1 à 12.
Vocabulaire utile (dans l’ordre d’apparition):
- Window shopping: lèche vitrine (faire les boutiques)
- To hang up: accrocher, pendre
- A stocking: une chaussette
- To open: ouvrir
- Presents: des cadeaux
- Santa Claus : le père Noêl
- To check: vérifier
- To put up: installer (sans ce contexte)
- Elves: des lutins
- To make: fabriquer
- Toys: des jouets
- To eat: manger
- Milk: du lait
- To sing: chanter
- Carols: des chansons de Noël
- To wrap: emballer
- To be about to… : être sur le point de…
- Home: la maison
- Misteltoe: le gui
- To deliver: distribuer/livrer
- Lap: genoux
___________________________________________
Pour aller plus loin:
Cet exercice te permet d’avoir une identité et de te présenter sur le site: tu peux voir ici les profils déjà créés
1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
(Un avatar est une image qui te représente)
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site: connecte-toi au site avec ton identifiant (exemple: pierre33) et ton mot de passe et clique sur “Profile” en haut à gauche. Là tu peux télécharger l’image que tu as enregistrée sur l’ordinateur et décrire ton identité sous “A propos de vous“.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
__________________________________________________________
Connecte-toi sur le blog et écris tout ceci sur ta page de présentation dans le champ “À propos de vous“.
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Bouton: Mettre à jour le profil, en bas de page)
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3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
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1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
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1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
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1. Recherche un avatar qui te correspond sur internet et enregistre-le sur l’ordinateur.
2. Ajoute cet avatar à ton profil sur le site.
3. Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
1. Ton age
I am….
2. L’endroit où tu vis
I live in …..
3. Si tu es un garçon ou une fille
I’m a girl/I’m a boy
4. ce que tu aimes comme musique
I like ….
5. Ta chanson préférée
My favourite song is ……
6. Le sport que tu aimes
I like …..
7. Si tu as des animaux de compagnie
I have …..
8. Tes frères et sœurs
I have ……
Connecte toi sur le blog et écris tout ceci sur ta page de présentation dans le champ “À propos de vous“.
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé ! (Mettre à jour le profil)
Tu vas te présenter en anglais sur le site.
Exemple:
Il faut que tu donnes des indications sur:
- Ton age
- L’endroit où tu vis
- Si tu es un garçon ou une fille
- ce que tu aimes comme musique
- Ta chanson préférée
- Le sport que tu aimes
- Si tu as des animaux de compagnie
- Tes frères et sœurs
Connecte toi sur le blog et écris tout ceci sur ta page de présentation dans le champ “À propos de vous“.
N’oublie pas d’enregistrer ton travail quand tu as terminé !
Il s’agit d’apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Ensuite, crée ton profil sur le site: voir exercice au dessus
Mémoriser le vocabulaire lié à la nourriture.
Fais tous les exercices de cette page:
http://enjoyenglish.free.fr/wiz_special/food/index.html
Lorsque tu as terminé, note sous forme de commentaire tous les mots que tu as retenu et leur signification en français.
1. Révise le vocabulaire ici:
2. Fais les deux exercices suivants et colle les résultats de ton travail dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Fais le plus possible sur la page d’exercices proposée :
Attention: pour chaque exercice, tu dois cliquer sur la petite flèche pour accéder à l’exercice suivant de chaque série.
Quand tu as fait tous les exercices de chaque série, retourne à l’accueil pour accéder à une nouvelle série d’exercices.
En même temps, ouvre le fichier suivant, copie-le dans le traitement de texte et note au fur et à mesure ce que tu as retenu pour chaque exercice:
activites-sixiemes-exos-en-ligne2
Enregistre ton fichier dans ton espace quand tu as terminé.
- London
Civilisation
Consignes : Tu es responsable d’une agence de tourisme spécialisée sur l’Angleterre et tu prépares une brochure sur Londres.
Trouve le plus possible d’informations sur Londres : monuments, fleuve, musées, etc. et réalise un document de présentation avec images et commentaires (les noms des différents endroits doit être en anglais).
–> Tous les monuments suivants doivent figurer sur la brochure:
- Big Ben
- Buckingham Palace
- Le Palais de Westminster
- Cathédrale Saint Paul
Tu dois aussi trouver des infotmations sur:
- La National Gallery
- Le musée de Madame Tussaud
- Le British Museum
- La Tamise
- La tour de Londres
- Trafalgar square
- Piccadilly Circus
Ta brochure doit être agréable à regarder et donner envie de visiter Londres.
Quand tu as terminé, enregistre ton travail sous la forme d’uun fdichier PDF et envoie-le sur le site sous forme de commentaire à cet article.
–> Objectifs: savoir décrire une personne
Instructions:
Réfléchis à une star ou un personnage célèbre que tu aimes.
Sur la page suivante, tu trouveras les instructions pour décrire ta star préférée en anglais (tu peux copier le texte dans un traitement de texte si ça peut t’aider):
Décris le personnage choisi en composant des phrases simples (pas de copié-collé).
Enregistre ton travail sur ton espace personnel sur l’ordinateur, transforme le fichier en format PDF et envoie ton travail sous forme de commentaire à cet article après t’être connecté au site.
Avant de commencer et pour élargir tes connaissances, lis les pages suivantes et fais les exercices demandés:
Vocabulaire pour cet exercice:
Bald: chauve
Frizzy: frisé
Pretty: joli(e)
Crooked: crochu
Plump: bien en chair
3. Pour réviser et aller plus loin
4. Amuse-toi avec ces exercices
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6: Un petit jeu pour créer ton personnage et le décrire.
Fais le plus d’exercices possibles sur cette page
Au fur et à mesure que tu fais les exercices, prépare un commentaire sur ce que tu n’a pas compris, ce que tu as compris ou ce qui te pose problème et envois ce commentaire quand tu as finis ton travail.
Fais un copier-coller de ceci afin de structurer ton travail:
1.Les exercices effectués:
2.Ce que j’ai compris:
2. Ce que je n’ai pas compris:
3. Les questions que je me pose:
Réfléchis à une star que tu aimes.
Sur la page suivante, tu trouveras les instructions pour décrire ta star préférée en anglais:
Avant de commencer, lis les pages suivantes et fais les exercices:
Vocabulaire pour cet exercice:
Bald: chauve
Frizzy: frisé
Pretty: joli(e)
Crooked: crochu
Plump: bien en chair
3. Pour réviser et aller plus loin
–> Objectifs: savoir décrire une personne
Think about a star you like (sports, football, music, etc.). This star must be from England, the United States, Ireland, and Australia….any English speaking country.
Use Google to find information on the star and photos.
Make a presentation of this star and find out:
• His/her date of birth and where he/she was born
• His/her hobbies (what he/she likes to do)
• Where he/she is from
• Where he/she lives
• If he/she is married and when he/she got married
• If he/she has children/pets
• Describe the photos you found on the star.
Don’t forget to use the appropriate tense!