1. Lis attentivement la leçon sur les deux présents
2. Fais les exercices suivants:
Attention: A la fin de chaque exercice (corrigé et juste), fais un copier – coller de la page obtenue après avoir vérifié tes réponses et colle les pages dans un traitement de texte (dans le même fichier)
Tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des phrases.
3. Si tu as terminé avant les autres, traduis alors les textes de l’exercice 1.
4. Envoie alors ton fichier comme commentaire à cet article. Attention: pas d’accents dans le titre
Pour ces exercices, utilise GOOGLE TRANSLATE pour comprendre le sens des mots que tu ne connais pas…
1. Fais l’exercice suivant: ICI et colle ton résultat dans le traitement de texte.
2. Réponds à la série de questions : ICI
4. Ouvre la page suivante: ICI et colle les questions dans le traitement de texte, à la suite du texte
5. Réponds aux questions dans le traitement de texte.
6. Envoie ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Revois ICI les adverbes de fréquence
2. Fais tous les exercices suivants:
3. Maintenant, ouvre le fichier suivant :adverbes-frequence et copie-colle son contenu dans le traitement de texte.
Fais l’exercice, enregistre-le et envoie ton document comme commentaire (connecte-toi au site, clique sur le titre de cet article, clique sur « parcourir » en bas de page, sélectionne ton document et envoie-le une fois que le code est placé dans le commentaire).
4. Si tu as terminé avant les autres:
1. Ouvre le traitement de texte et écris un petit texte en anglais à propos d’Anna, notre assistante en te servant des notes prises en classe.
2. Ajoute des illustrations concernant sa ville, le lieu où elle étudie et tout ce qu’elle nous a raconté en classe.
3. Envoie ton document comme commentaire à cet article.
Ton document doit contenir une quinzaine de lignes et au moins six images.
Exercises
Fais tous les exercices suivants et note ton score pour chaque exercice sur une feuille de papier.
Clique à chaque fois sur « Next question » puis sur « Next activity » jusqu’à ce que tu arrives au bout de l’exercice puis reviens sur le blog pour cliquer sur l’exercice suivant.
1. BE/HAVE GOT/LIKE
A boy: Jack
A boy: John
A boy : Roger
presenting a boy 4
presenting a girl
2. THERE IS/THERE ARE
There is There are: jeu
There is / There are
A. Fais tous les exercices suivants:
1. Choisis entre l’article A ou An
On emploie « a » lorsque le mot commence par une voyelle et on emploie « an » lorsque le mot commence par une consone.
2. Choisis la forme de TO BE qui convient: (Si tu ne comprends pas le sens des phrases, tu peux utiliser GOOGLE TRANSLATE
1. AM IS ARE
2. AM IS ARE (2)
3. AM IS ARE (3)
4. AM IS ARE (4)
5. AM IS ARE (5)
6. AM IS ARE (6)
Rappel:
I am
You are
He/she/it is
We are
You are
They are
B. Fais ensuite les exercices suivants: ICI et ICI (HAVE GOT)
Après avoir vérifié tes réponses, colle les exercices corrigés dans le traitement de texte et enregistre ton document sur l’ordinateur.
Envoie alors ton document sous forme de commentaire à cet article.
1. Ouvre la page suivante et observe les prépositions de lieu: ICI
2. Fais tous les exercices suivants:
3. Maintenant que tu as fait tous les exercices, réponds sous forme de commentaire, à la question ci-dessous en numérotant tes réponses de 1 à 8:
Where is the rabbit?
Attention: Tu dois ouvrir le fichier ci-dessous afin de voir la position du lapin:
Exemple: The rabbit is on the box
Apprendre le vocabulaire permettant de décrire une personne.
1. Révise et apprends le vocabulaire ici:
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
2. Fais les trois exercices suivants et colle les résultats de ton travail les uns à la suite de l’autre dans un traitement de texte.
Enregistre ce que tu as créé et envoie ta production sous forme de commentaire.
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Welcome to Sandwich technology School!
Nous avons rencontré en première heure quelques personnages du livre: Oliver Preston, Shanti Patel, Alwena Jarret.
Their school is called Sandwich Technology School.
They (the pupils) go to Sandwich Technology School.
Remember:
Oliver Preston is 14. He’s the reporter for the school magazine. He’s in Year 9C.
Shanti Patel is 13 ½ (thirteen and a half) and she is in Year 9C too. She is the photographer for the school magazine.
Alwena Jarrett is 13 and she is in 8B. She’s a new pupil in the school.
This afternoon, there’s the group photo for the school magazine.
Instructions:
1. Ouvre ton traitement de texte et réponds aux questions suivantes en faisant des phrases:
Who is Alwena jarret?
How old is she?
Who is Oliver Preston?
How old is he?
Who is Shanti Patel?
How old is she?
What’s the name of their school?
2. Que signifient les termes suivants:
Reporter – Pupil – Year – Thirteen and a half – Photographer – New – School magazine – Group photo
Enregistre ton fichier (pas d’accents ni de ponctuation dans le nom) et envoie tes réponses sous forme de commentaire à cet article
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Afin de préparer le prochain cours, amuse-toi avec ce petit jeu:ICI
